1.部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。

2.教师对平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高。

3.教学平台功能有待进一步完善，如互动方面。

4.网络有时会出现拥堵问题，影响效率。

5.课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。

6.学习时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。

7.师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

8.缺少监督的环境。手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。

9.部分农村学生家庭经济条件较差，网络设施设备缺乏。

10.环境影响。有的学生没有独立的学习空间，有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。

11.作业反馈不够方便。

二、应对策略和措施：

1.进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。

2.加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

3.加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。

4.提倡部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设。

5.争取广大家长的支持，尽可能多一些陪伴和督促的时间。