三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理

1.学习培训。

学校要充分利用农村远程教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。

2.通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。

3.开展校本教研活动。

教师要根据自己班级学生的学情，因材施教，才能事半功倍。

为教师学生共同提高创设环境，促教师专业成长。

4.应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。

四、强化课堂进程的管理

（一）网络课堂教学中教师必须要做好的一下几点：

1.网络课前的准备工作，课前要提醒学生准备上课。

同时准备好教学方法以及教材的选取。

2.网络教学开始，知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，其是新知识的开始，指导学生做好听课笔记，同时是学生与教师之间进行交流的开端。

3.网络教学关键，研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究而不是简单的讲授。

指导学生认真听讲，同时需要动手做题。

4.加强知识的巩固，严格要求学生按时完成作业。

巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。

5.扩展总结，处于这个阶段不但是对知识点进行简单的总计，还需要对学习方法进行系统的总结。

（二）要重视学生作业完成的反馈

1.要构建学生教学信息的队伍，准确掌握学与教的相关动态。

2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。

6.采取定期与不定期检查的模式来了解教学计划的辅导与执行情况。

7.教师要实施教学质量研究与相关资料反馈工作，定期开展质量研究会议。

应用多种反馈方式实施跟踪检查，以此来提升教学品质的管理能力。

五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围

制度是强化班级管理、提高教学质量的重要保障。

班级注重制度的构建，应用制度管理学生，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚分明，一视同仁，让班级的管理工作有序进行，所有师生都做到严格遵守制度。

最重要的是求真务实抓落实，把制度落到实处，做到脚踏实地，持之以恒，使教学常规工作落到实处，产生效果，收到实效。

通过以上方法措施，一个学校的网络教育教学质量会有很大的提高。

通过加强班级管理工作来提升教学品质，还有很多的措施与方针，值得我们去深入研究。

因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。

改善网课教学质量的方法4

网络教研跨越时空距离，使我们能够得以实现与同行、能手、精英、专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。

实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。

开展网络教研在很大程度上有效地提高了教师对本学科教学研究的质量。

网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。

通过网络教研平台，感觉自己受益匪浅。

现代社会人类已经进入信息化时代，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。

通过一年的的实践，收获如下：