总之，课堂教学的有效性体现在每名学生积极的学习态度,小组合作探究的高效性，教师利用多媒体技术启思、点拨，激发学生思维的火花，再通过合作讨论，形成星星之火燎原之势，从而构建有效课堂，使不同水平的学生得到不同的发展和提高。

提高课堂教学质量的有效措施2

一、认真备课

在上每一节课前，我们都应该先备好课，因为备好课，才能上好课。

备课时应该抓住本节课的教学重点和难点，多去寻找突破教学难点方法。

根据提前预设学生的反应和有可能出现的问题，反复修改教学设计，让这节课更加的有效，才能充分的利用课堂上的时间。

二、培养学生的学习习惯

在课堂教学过程中，教师是主导，学生是主体，所以要想提高教学质量，培养学生良好的学习习惯是基础。

我们可以通过一些口令培养学生的学习习惯，比如“左手按书，右手指字”，“小眼睛，看黑板”，“小耳朵，认真听”等等，这样就不会在听讲时开小差。

在做课堂练习时，要求学生将关键的信息勾画出来，也可以让学生避免简单的错误。

在下课后，还可以让学生做课后两件事，“收拾书本，整理桌椅”，让学生体会要有序的整理好自己的学习用具。

三、实践操作

实践是检验真理的唯一标准，学生通过自己的实践操作，从而领会其中的知识，远比老师传授知识更加印象深刻，通过实践，也能够让学生对知识掌握更加牢固。

比如小学二年级数学《图形的运动（一）》里，剪出轴对称图形，就可以放手让学生自己操作，在剪的过程中，有的学生就会出现剪出的是半个人，然后会引发学生积极的思考，找出问题，再解决问题，达到巩固轴对称图形的概念。

四、师生互动交流

在授课过程中，不单单是老师教的过程，还需要很好的师生交流的过程，所以老师需要跟学生多交流，活跃课堂氛围，让课堂变成平等交流的平台，赢得学生的尊重。

在导入新课时就可以选择和学生谈话导入，比如，你们最喜欢去哪里玩儿，学生就会说游乐场，然后老师就可以出示情景图，这样既能激发学生的学习兴趣，还能和学生拉进距离，也是一个高效课堂的开始。

五、多关注学生

在课堂上一定要做到时刻关注学生，小学低段的学生，大多数学生注意力最多只能集中20-30分钟，所以需要教师时刻关注学生。

在教学过程中就会发现，哪些是喜欢积极发言的孩子，哪些是因为害怕答错的孩子。

在课上要多关注那些思维比较慢，害怕回答错的孩子。

那老师就可以在教学中对这些孩子多进行引导，比如在实践操作过程中就可以给他们一些小小的提示，在小组讨论中可以先听听他们的发言，帮助他们规范语言，然后在进行总结时请他们回答问题。

这样使这一部分学生体会到老师是在关注他的，也增强了他们学习的信心，最终达到提升课堂质量的效果。

六、用鼓励的语言评价学生

在教学过程中，你会发现，学生越来越没有学习兴趣，很多老师在学生回答问题之后就直接让学生坐下，学生没有得到及时的反馈，就没有了学习的兴趣，所以我们要及时做出评价，比如这些鼓励性的语言：

1.你看，他的小身板坐得真直

2.看谁的小耳朵最灵，听得最认真

3.你特别会学习和会思考

4.专注的眼神，漂亮的坐姿，会思考

5.看看哪些同学会倾听，会思考

6.我很佩服前面的两个同学，用坐姿告诉老师

7.好了，说停就停，有的同学做好了，有的同学没有做好，不会没有关系，老师会教啊

8.老师喜欢眼睛里面有光的孩子

七、多媒体教学

在信息化时代的今天，很多学校都用多媒体教学，这些资源可以大大的提高我们教学效率，有一些教学视频，可以让学生直接观看知识形成的过程，通过一些课件，也能让学生直观看出物体的特性。

比如，长方体的表面积这一课，通过长方体的展开图就很直观的看出，要算出6个面的总面积，而制作实物展开，需要花费大量的时间，而通过课件展示，既节约教师备课时间，又能让学生直观的观察。

所以老师应该合理的利用多媒体辅助教学，提高课堂效率。

八、学会反思

在教学过程中总会有一些遗憾，没有将教学设计中的一些设计展现出来，所以就需要老师进行反思总结，这节课，我做的好的方面有哪些，还有哪些不足之处，针对这些不足，有哪些改进措施。

当你不知道该怎样改进的时候，可以向有经验的老师请教。