纵观我们的线上教学，由于存在师生“隔空障蔽”的现实问题，在积极推进的过程中，也充分暴露出来了许多亟待解决的短板。

如何有效实施线上语文教学，达到事半功倍的教学效果是摆在我们面前的一道难题，首先需要精心准备每一节课。

1.精准授课的知识点，根据课程标准和考试要求，认真研究教材，教参，综合练习册上各种题型，总结核心知识点，明确每节课的知识达成目标。

2.充分利用信息技术优势，搜集、分析、整合教学资源进行组卷，以配合知识点进行有针对性训练。

3.集体备课，资源共享。

定期举行教研组研讨近期教学情况，制定教学规划，根据教学实际情况调整教学策略与授课方式。

4.精心制作课件和导学案，使知识直观化，趣味化，系统化。

做到了每节课都有课件。

二、课堂教学

1.学案、导学教学法

语文课堂中合作探究问题的设计不可小视，既是一门学问，更是一门艺术，导学案中的问题设计才是语文课堂高效性的关键，只有教师问的明确，才有学生学得精彩。

导学案重在“导”，即引导、指导、疏导、辅导。

要义是“学”，即站在学生的角度设计学习。

而“案”则是一种设计，是基于“学生、学习、学科”的方案设计。

我们利用导学案的优点，梳理好课文的重点、难点知识整合成导学案，以此做好学生的课前预习，且与课堂讲解结合在一起，有效提高了学习效率。

所谓“讲”最易，“教”则难，“导学”才见真功夫。

在实践课堂教学中，导学案的优势作用明显，我们教研组语文教师们认真研讨，集思广、资源共享，将导学案和课堂教学融合，创设合作探究的学习情境，实现学生学习的主体地位和教师主导地位的有效结合。

2.思维导图教学法

为了激发学生学习兴趣，发展学生的思维，提高语文教学的针对性和有效性，真正做到轻负高质，语文组的教师们引导学生多形式运用思维导图梳理课文内容、单元知识，提高阅读写作能力。

语文单元知识是整体的、连贯的，如何高效地梳理单元知识非常关键。

我们引导学生从单元语文要素出发，统观整个单元的组成部分，找到相关性。

接着聚焦每篇课文的重难点、易错点，结合自己平时根据单元内容进行的拓展阅读情况，或总结的阅读方法，或阅读体会、感悟等，绘制图文并茂的导图。

通过单元思维导图，学生不但掌握了单元的重难点，而且把课内知识作为支点向课外进一步延伸拓展。

三、课后检测

每一次的作业批改都是一次双向的反馈，我们极为重视学生的作业完成情况，为了督促学生完成好作业，检验学习效果，我们尝试了各种办法，比较好用的有钉钉的作业提交，利用此功能能实现优秀作业的班内展示，目前其他的平台也都能实现这个功能；至于考测我们使用了七天网络和问卷星，这两款软件可以实现提交问卷就出成绩，反馈及时，另外数据统计功能也方便我们了解学情。

总之坚持“双减”的作业要求，精心布置适量的作业，认真对待和反馈每一次作业。

疫情发生这么长时间以来，网课已经成为一种习惯了，但正是因为是习惯就必须要从不同的角度适应它，审视它，研究它，尽管它有种种的缺点，但毕竟是我们在特殊时期教书育人的可行方式，值得我们不断地探究，交流，寻求更好的办法。

如何提高线上教学质量方案4

一、做好课前准备，保障线上教学

因为是线上授课，受网络等影响因素还是很多。

因此教师需要做好充分的课前准备，在直播时或者电子屏幕前，例如手机中的游戏软件，电脑中各式各样的新闻信息等等，会使得学生很难集中自己的注意力去听老师讲课。

因此，教师需要在课件的准备上、授课语言的生动性上进行一定的修饰和提升，从而吸引学生的课堂注意力。

在进行正式授课前，教师进行必要的网络调试和设备调试是非常重要的，以便保障线上教学有效进行。

二、把握教学节奏，提升教学质量

在线上教学，教师无法像传统授课一样有效的进行课堂管理。

因此，教师需要时刻注意把握好课程进度、管理好课堂纪律。

首先，教师需要保证自己的授课环境较为整齐，给学生一种较为正式的课堂感。

在衣着方面最好穿着简洁大方。

在线上教学进行时，也能够运用面授课程中一些常见的教学方法，如直观讲授法和情景教学法等。

直观教学法可以通过教师的课件展示和语言直讲授法和情景教学法等。