4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5．各科教学要严格按照市颁发的'课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提⾼教学要求。

（⼆）加强有效教学研究。

1．提⾼教研活动质量

（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保⽇常教学活动的正常有序。

（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务⽔平的提⾼。

2．提⾼课堂教学质量

（1）优选教学⽅法，提⾼课堂教学效率。教学⽅法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学⽣才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学⽣思考⽣疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、⾼效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学⽣，让学⽣进⾏多读精练。教师的语⾔要简练，与课堂教学⽆关的话不说，保证课堂教学的⾼容量性。

（2）优化学习⽅式，提⾼学⽣学习效率。根据学⽣实际情况，引导学⽣掌握适合⾃⼰的学习⽅式。语⽂学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独⽴探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能⼒的培养。

（3）落实导优辅差⼯作，促使学⽣全⾯发展。减轻学⽣负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖⼦⽣”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。⼜要特别重视对部分“差⽣”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了⼤部分学⽣的负担，也满⾜了不同层次的学⽣对学习的要求。

3．加强特⾊备课精⼼备课。采⽤集体备课与个⼈修改相结合的⽅式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学⽣的基础上实⾏集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据⾃⼰的教学特点、本班学⽣实际情况对教案进⾏调整和修改，努⼒提⾼课堂教学效果。精选教学内容。根据学⽣的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学⽣现有发展⽔平为出发点，着眼于学⽣将来的发展，使学⽣“满负荷”地学习，促使学⽣的潜能得到最⼤的发展。

4．精⼼设计练习⽼师精⼼设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学⽣练习的⽅法与技巧，使减负真正落到实处。根据学⽣的学情，分层设计作业，提倡设计可供学⽣⾃主选择的作业，使每个学⽣都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。⼀、⼆年级不布置课外书⾯作业，三⾄六年级学⽣书⾯作业时间平均每天不超过1⼩时。

5．加强教学质量监控“减负”不是取消考试，⽽是要求改⾰考试的内容与⽅法，使考试不再变成“学⽣的敌⼈”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提⾼学⽣的学习积极性，增强学⽣的成功感。

6．积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努⼒做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可⾏的实施⽅案，并根据学⽣的需求，让学⽣⾃由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学⽣的兴趣爱好，丰富了学⽣的课余⽣活，让学⽣在活动中增长见识，拓宽知识⾯。

7．其他培养学⽣良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学⽣良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭⾓度增加学⽣过重的课业负担；主动征求来⾃家长的意见，交流教育学⽣⾃觉学习的有效⽅法。

（三）提⾼师德修养。

关爱每个学⽣，对学⽣要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学⽣，不得讽刺挖苦学⽣，不得歧视差⽣。

倡导教学民主，建⽴平等的师⽣关系，尊重学⽣的⼈格，对学⽣应坚持正⾯教育，肯定成绩和进步。

不得体罚或变相体罚学⽣。

关注学⽣的⼼理健康，通过谈⼼沟通，减轻学⽣的⼼理负担。

（四）保障学⽣睡眠时间。

1．教师、学⽣、家长都要懂得充⾜的睡眠对孩⼦成长的重要性，学校建⽴学⽣睡眠质量监督机制。

2、教师不得占⽤学⽣休息和活动时间集中上课。

三、领导⼩组

组长：

副组长：

成员：

学校开展双减工作实施方案精选篇5

县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动某某基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。 

一、统筹好减负与提质。 

只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。 

二、统筹好校内与校外。 

要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的.校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“某某多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。 

三、统筹好严管与厚爱。 

教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。 

四、统筹好考试与评价。 

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。 

学校开展双减工作实施方案精选篇6

为切实做好我校学⽣放学后延时服务⼯作，促进学⽣健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决⽆法按时接送孩⼦的难题，根据教育部办公厅关于做好中⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省⼈⼒资源、社会保障厅关于全⾯推进⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见⽂件要求，结合我校实际，经校领导班⼦会议研究后，特制定“学校课后服务⼯作实施⽅案”。