互联网上，具有学科内容的网站会越来越多，内容会越来越丰富。

最新的知识与信息在网络上传播，知识的更新是无时不刻地在进行。

今天的时髦成果，明天或许已经落后。

今天的理论高楼，明天可能被实践的结果轰炸成垃圾废墟。

网络在线教育的第二个优势，就是学生自主性。

具有学习主动性的大中学生，要他们按部就班跟着老师学习，是一种难言的痛苦。

而按照教学需要，让他们到信息的海洋去搜寻，则是莫大的快乐。

正正反反的信息，通过比较讨论，梳理成系统，是一个熵减过程，非常愉快。

网络在线教育的第三个优势，就是实时交互性。

利用单机光盘学习，缺乏与老师的直接沟通，学生比较没有把握，特殊的问题也没法及时解惑。

宽带网的建立，就创造了这种实时交流的可能。

比如学医的在职学生，可以在为病人动手术时，及时得到老师的指点。

五、班会总结

网络的话题在教室里响了很久，这已经不是一个崭新的事物了。

关于网络的文字随处可见，但大都是科学性理论性的研究或论述。

通过这次班会，我们把无形无声的网络搬了出来，好好地识了一次庐山真面目。

我们学会用辨证的眼光看待问题，既要认识到网络带给我们的好处，又要看到网络信息的复杂多变与虚假的一面。

既要利用网络帮助我们学习，又不能一味地沉浸在网络中。

短短的班会不足以展示中学生与网络的形形色色，但至少在不同程度上挽救了象张三一类的“网虫”。

这次班会带给我们的不仅仅是对网络的认识，更多的是学会思考，学会自己管理好自己，学会自己把握好自己。

网络安全专题教育教案2

一、活动目标：

1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系;

2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响;

3、行为目标：展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

二、活动内容：

1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。

3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。

4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。

三、课前准备：

1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。

2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。

3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。

四、活动过程：

(一)网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示

1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示

由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：

(1)每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语;

(2)重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。