在课程线上教学中，作业是促进学生课后复习和消化理解知识的重要途径，也是衔接讲授和讨论的重要环节，处于非常重要的地位。

在课程线上教学中，利用平台的作业模块可以设置作业提交和评阅的截止时间，在提交截止时间之前，学生可以对不满意的作业重新提交，老师可以对雷同或不规范作业打回并要求学生重做后再提交，在时空分离的情况下可以看到绝大多数学生作业是独立完成的。

作业的评分可以采取老师评分、学生互评相结合的方式，老师在发布作业的同时给出评分指导和基本的评分标准。

作业提交时间截止后平台系统会把作业分配给其他学生进行互评，由几个学生对一份作业进行评分，并给出平均分，学生作业的最终成绩为老师评分加上学生互评分。

作业互评过程也是学生再学习和再提高的过程，在评阅同伴作业的同时可以帮助自己把问题搞得更清楚。

作业评阅结束后，老师可以把优秀的作业推荐给学生们查看，使学生学习和借鉴其他同学解决问题的方法和思路。

8、线上教学的互动交流

著名教育家叶圣陶曾说，“教无定法，贵在得法”。

因此，线上教学要想引人入胜，关键是要采取灵活多样的教学形式，使教学内容深入浅出，教学设计逻辑性强，教学方法运用合理，教学手段选择恰当，教学过程寓教于乐，不断激发学生们的求知欲，激发学生主动思考。

良好的互动交流对教师达到教学目标和学生达到学习目标起到非常重要的作用。

开展互动交流的形式很多，对于有要思考探究的问题，可以让学生来讨论；对于有明确答案的问题，如基本概念，基本原理等可以进行点答或抢答；对于应知应会的问题可以开启快问快答；对于要点与核心知识问题可以采用测验。

线上教学的互动交流应当注意三点：一是互动交流的问题应该是有悬念、有意外，能引起学生兴趣，引发学生思考的问题；二是互动交流的过程平台系统能够记录，并且能够给出问答信息和统计结果，可以作为学生课程考核成绩的依据。

三是互动交流的结果要通过QQ或微信及时反馈给学生，让学生知道自己参与教学活动的得分或排名，激发学生努力争先争优的积极性。

9、线上教学的出勤管理

出勤管理并不意味着每次课都要学生签到，更重要的是要使学生积极地参与到课程教学的全过程中来，通过观察、记录学生参与教学活动的情况来进行出勤管理。

一般情况下，学生出勤情况可以通过平台系统的定位签到模块完成。

通过定位签到，学生有被关心、被关注、被注意的感觉。

线上考勤只是对学生学习行为的简单督促，要真正使学生的主要精力用在学习上，一方面要依靠学生的自觉性，另一方面老师要想方设法使教学过程充满激情和活力。

每一次课程线上教学都应当是在签到、讨论、答题、测验、查看课件和完成作业的竞赛、竞争过程中完成的。

学生每次查看录制的教学课件进行课程内容的学习时，平台系统都应当自动记录每个学生查看教学课件的时长。

对学生查看录制的课件过程应当没有硬性的规定和要求，完全由学生自由支配，学生可以根据自己的实际情况合理安排时间和进度完成查看，充分尊重学生的个体差异。

尽管没有严格的时间规定和现场约束，但从学生参与答题、讨论、测验和查看课件的情况就可以了解学生的出勤情况，掌握学生的学习效果是否能够达到教学目标要求。

10、线上教学的测验和考试

测验与考试是教学的重要环节，也是检验教学效果和质量最直接的方式，既可以敦促学生复习也可以帮助老师掌握学生的学习情况。

相比传统的线下纸质测验与考试，线上测验与考试组卷方便，过程实时显示，既节能环保又不受时空限制。

在线判卷结束后、考试成绩及分布情况都会自动完成，可以极大地帮助老师们提高工作效率，快速了解学生知识点掌握情况，方便反思教学。

对于考查教学效果的过程性的测验试卷可以设置为“允许超时提交”到了答题结束时间，学生只要不退出答题界面仍然可以继续作答；对于较为严肃的终结性的期中、期末试卷应当设置为“不允许超时提交”到了答题结束时间，无论学生是否答完，系统都会强制收卷。

应当注意的是，无论是测验还是考试，在正式开考前老师都应当用同样的规则进行一次模拟，使学生熟悉测验或考试流程。

测验或考试开始后老师可以通过“在线监考”查看到每个考生的基本信息、考试开始和交卷时间、考试进度等，如果发现异常，可以点对点的给学生发送消息进行提醒，对于违纪学生监考老师可以强制收卷。

在学生提交考卷后或考试结束后，老师可进入学生的考卷界面进行批改。

对于客观题，如：选择题、填空题、判断题等系统可以自动判卷。

对于主观题，如：简答题、计算题、作图题等需要老师手动给分。

完成批阅后，老师可以查看测验和考试的分析，包括：学生的成绩分布图、试题得分率统计、学生成绩表等，还可以导出考卷和考试成绩表格存档。

在当前面临新冠肺炎疫情的情形下，开展线上教学是一种应急措施，老师做好线上教学工作无疑是一种挑战，同时也给自己提供了一个很好的去全面反思自己教学问题和不足的机会，提供了一个再次提升教学能力和水平的方法和途径。

老师只有正确认识线上教学的特点；把握线上和线下教学的本质特征；了解线上教学应当注意的事项，并对平台辅助下的线上教学有深入的理解，对平台的使用更加熟练，才能对线上教学的各个授课环节顺利开展更有把握，并逐渐地趋向平稳和顺畅，才能做好线上教学工作。

如何更好的进行线上教学4

在学生管理方面，因为线上教学，老师们无法直接接触学生，针对这个情况，老师应该主动研究学生心理，开课前和班干部进行沟通，通过部分同学掌握每个同学的情况，对重点学生单独沟通重点关注，掌握学生动态。

学委管理机制采用分层管理，充分调动班里每个同学积极性，让班级管理能力强、学习能力强同学，充分发挥作用，协助讲师管理班级。

老师要将每天授课知识点做成知识切片，讲解每个知识点不能超过15分钟，在短时间内让学生掌握知识点，避免一个点时间过长，出现学习疲劳现象。

因为是线上授课，在授课过程中可以多讲笑话，提升学生对课程关注度，提升授课质量。