4、用好语言激励，调动学生学习积极性。

线上教学不同于平时的教学，老师好监控孩子的学习，空中课堂，隔着屏幕，老师和学生不能面对面交流，这就需要老师讲究教学艺术，调动学生的积极性，要采用一些有效措施，如：讲个笑话，开个玩笑，用幽默的语言让课堂有点趣味性，吸引学生的注意力，从而能提高听课效率；

教师语言要亲切，吐字清晰，富有感情，学生才爱听。

要做到及时表扬、鼓励，树立学困生的自信心。

5、合理整合资源，优化教学设计。

在开展线上教学过程中，面对网络上丰富的教学资源，教师要付出三倍甚至更多时间，打破常规课堂来精心准备与设计每一堂课。

各位教师结合班情和学情，对音频、视频、微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合这就要求教师提高教学效率，教学时教师利用互动课堂呈现课文视频、教师范读、让学生朗读等方式，让学生感受课文中表达的思想感情，在互动课堂的笔工具在多媒体课件中进行批注，让同学们在文中做批注进行示范，帮助学生对字词句以及文章的主旨进行把握，让学生感受身临其境，情景再现。

在完成背诵任务时，又利用互动课堂计时器功能，活跃学习氛围，帮助孩子们尽可能在课堂上完成背诵。

对于教学中的一些难点，也会在下课后将本节课的重难点知识的总结部分进行截屏，发送到宁教云班级群以及微信群中，帮助同学进行巩固，同学们有不会的地方可随时联系老师进行单独辅导。

6、线上课堂增加学生阅历、扩展知识面。

在线上教学平台中，授之于鱼不如授之于渔。

教师可和学生分享互联网上的内容，培养学生自己在网上进行图片视频的搜寻能力，让学生更好地通过自己的探究去感受学习知识，也可搜集更多的资料反复研读学习，在不知不觉中提升学生自我学习能力，分析能力、对比能力。

线上教学常态背景下自我提升学习效率策略4

直播课堂如何提高教学效率？老师要解决三方面问题。

1.明确教学任务，避免盲教。

老师们重视单元目标，强调单元整体结构。

教学前，老师们通过讨论，着重理解教学设计中单元教学重点落实的路径，在线上互动教学中加以夯实，保证单元学习的稳定性、一致性，凸显学科核心概念，形成单元知识结构，培养学科关键能力。

2.确定教学基本模式，避免乱教。

线上教学不同于线下教学，要达成一定的效果，老师们也是动足了脑筋，想了很多办法，形成教学模式。

做到五步：1师生问候；

2..明示学习目标；

3.教师直播；

4.师生互动；

5.课堂小结。

“线上教学五步法”，让老师教的清楚，也让孩子们学的明白。

3.反思每周教学，避免无效教。

对每周教学进行复盘分析也是教研活动的重要内容之一。

教师个人反思，与团队的诊断相结合，能让教师很快对教学形式、教学内容、互动方式、信息科技的使用等作出改进，以期下一周为同学们呈现更为精彩的课堂。

线上学习有妙招：

线上学习，老师不在身边，同学们如何有效、自主参与直播课堂学习？远东学校老师提出三点建议。

妙招一：做好听课笔记

做笔记是一种很好的学习方法，也是必备的学习习惯。

同学们每节课做好笔记，可以大大提高学习效率，也为以后的复习做好准备。

妙招二：积极参与互动

隔着屏幕，老师很想了解同学们学得怎么样，学会了没有。

同学们可以通过互动，增加与教师的沟通，还可以展现自己的学习成效，提出学习上的疑问，这样就能更好地促进自己学得更好。

妙招三：用好学习资源包

线上直播学习的时间是有限的，离开了直播间的同学们，一方面要认真按时完成老师布置的作业，另一方面还可以借助老师们精心为大家准备好的学习资料包，读读、说说、演演、做做，不但能收获更多的知识，还可以提高自学能力呢。

线上教学常态背景下自我提升学习效率策略5

如何保证学生在家进行线上学习、教师进行线上授课，也能达到面授课程的同等教学质量和教学效率，是疫情期间“停课不停学”网络教学需要思考的最主要问题。