作为一线教师，我们必须与时俱进，转变观念，在平时的线下教学中努力实践，争取将线下教学与线上教学有机结合，进一步提升高考历史备考效率。

如何提高线上复习课教学的效率3

直播课堂如何提高教学效率？老师要解决三方面问题。

1.明确教学任务，避免盲教。

老师们重视单元目标，强调单元整体结构。

教学前，老师们通过讨论，着重理解教学设计中单元教学重点落实的路径，在线上互动教学中加以夯实，保证单元学习的稳定性、一致性，凸显学科核心概念，形成单元知识结构，培养学科关键能力。

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2.确定教学基本模式，避免乱教。

线上教学不同于线下教学，要达成一定的效果，老师们也是动足了脑筋，想了很多办法，形成教学模式。

做到五步：1师生问候；2..明示学习目标；3.教师直播；4.师生互动；5.课堂小结。

“线上教学五步法”，让老师教的清楚，也让孩子们学的明白。

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3.反思每周教学，避免无效教。

对每周教学进行复盘分析也是教研活动的重要内容之一。

教师个人反思，与团队的诊断相结合，能让教师很快对教学形式、教学内容、互动方式、信息科技的使用等作出改进，以期下一周为同学们呈现更为精彩的课堂。

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线上学习有妙招：

线上学习，老师不在身边，同学们如何有效、自主参与直播课堂学习？远东学校老师提出三点建议。

妙招一：做好听课笔记

做笔记是一种很好的学习方法，也是必备的学习习惯。

同学们每节课做好笔记，可以大大提高学习效率，也为以后的复习做好准备。

妙招二：积极参与互动

隔着屏幕，老师很想了解同学们学得怎么样，学会了没有。

同学们可以通过互动，增加与教师的沟通，还可以展现自己的学习成效，提出学习上的疑问，这样就能更好地促进自己学得更好。

妙招三：用好学习资源包

线上直播学习的时间是有限的，离开了直播间的同学们，一方面要认真按时完成老师布置的作业，另一方面还可以借助老师们精心为大家准备好的学习资料包，读读、说说、演演、做做，不但能收获更多的知识，还可以提高自学能力呢。

如何提高线上复习课教学的效率4

1、言传身教，老师是学生的榜样。

给学生线上普及正确的，科学的防疫知识，告诉并提醒学生应该怎么做。

尤其生物老师可以发挥学科优势，细致讲解这次病毒知识。

其他学科教师也可以利用疫情活教材与学生课上课下适当交流，关心学生，让学生正视疫情，让高三学生放下紧张情绪，放心积极地投入到网上学习去。

教师要以身作则提升自身素养。

网上教学期间，教师要提前学习并掌握网上授课的相关技能，直播课，微课，班会课都要学会并上好。

精心组织学生活动，组织课堂教学。

按时上课，不迟到不早退，耐心细心讲解知识，认真批改作业，老师兢兢业业，学生不会放任自流。

2、利用专业的学科素养传授知识，让学生葆有对知识的渴求。

线上教学更需要高三教师精心备课备考。

熟悉考纲真题，明确高考复习阶段，复习重点，专业知识过硬，严格督促要求，讲练结合。

包括高考从来不缺少对社会焦点热点的关注，教师还要引导学生注意在时事外衣下，学科知识的体现考查。

比如疫情可能在各个学科中会有相关知识的体现。