突如其来的线上教学让人手足无措，这是我第一次经历线上，除了掌握简单的直播方法，其他的也是在摸索中不断改进。

通过跟随名家公众号以及小红书上很多老师的分享，借鉴学习了一些方法。

希望带给孩子们不一样的体验，让他们在线上依旧热爱语文学习，并且尽量保证学习效果。

我主要采取了以下几种做法来调动孩子们的学习热情：

第一，每次提前五分钟开始直播课堂，播放孩子们喜欢听的歌曲，吸引孩子们主动来听课，让孩子们放下心理压力轻松愉快地进入课堂。

前一天作业优秀的同学还可以点播歌曲，每到这时候我还可以关注现在孩子们喜欢听的歌曲类别，从而走进他们的内心。

还可以就着这首歌和孩子们聊一聊，看似不经意，实则很用心，无形中，一节微班会就上完了。

孩子们最爱听的是陈奕迅的《孤勇者》。

第二，每次课件开始，我都会精心准备送给孩子们一张开场白的PPT，唯美的画面配上优美的文字，给孩子们打打鸡血，感受心灵鸡汤带来的魅力。

比如“我们每个人都是星辰，愿你学会发亮”、“认真陪伴着你，成功也会陪伴着你，今天你认真了吗？”。

通过这样的鼓励，孩子们坚持一节课20分钟的认真听讲还是有希望的。

第三，布置作业时考虑线上教学的特殊性，充分调动孩子们的动手能力和实践能力，让他们享受作业的乐趣。

比如，我们举行的拍一张代表春天的创意照片，学康辉朗诵《匆匆》并拍摄视频，还有在世界地球日时制作宣传海报等等。

孩子们用心准备、积极参与，展现了不一样的风采。

第四，在批改作业时，充分利用各种网络表情包，让孩子们在查看作业时有了更多的兴趣，会心一笑的同时能及时订正，确保有所得。

当然孩子们也和我有了更多的互动，经常给我发一些特别的表情，在这双向互动中，加深了我们之间的了解，也让孩子们的线上学习有了更多的趣味。

总之，网课期间不能和学生面对面，不能有着更直接的情感交流，就需要用更多的方法调动孩子的学习热情，主动来学。

当然老师也要与时俱进，面对不同的教学方式，不断充实自己，教学相长，共同进步。

线上教学的优秀做法4

1、降低教学容量，精心准备，有的放矢。

线上授课的师生无法面对面交流，无法即时掌握学生听课的状态。

师生互动交流有一定的滞后。

所有必须要求教师一节课的教学内容少而精，课堂容量小于平时课堂教学的容量。

老师可以把一节正常课的教学任务分成两节甚至更多节课来完成。

在复习旧知识的基础上，简明扼要地讲授一个新的知识点，然后以课内练习的形式进行巩固训练。

师生通过语音或文字信息及时沟通，了解学生在本节课知识掌握的真实情况，以便安排适当的书面作业继续巩固训练。

2.做好家长联系，形成教育合力。

利用云朵课堂的在线会议功能，及时召开视频家长会，向家长和学生提出网课学习的具体要求，向家长反馈学生的学习情况；每周定期召开网络班会，表扬网课学习效果好的学生。

及时与家长沟通，征求家长建议，改善学生学习环境，开展丰富多彩的劳动实践活动，丰富学生生活。

3.利用好教学软件的各种功能，提高教学效率。

在课堂上，利用共享屏幕呈现多媒体课件，在讲课过程中借助白板等工具进行标注。

关注学生学习动态，及时与学生互动；通过课后作业布置的反馈功能，对学生的问题进行答疑解惑，鼓励学生积极完成作业。

线上教学的优秀做法5

1.提前十分钟进入课堂，表扬优秀作业，背景播放英文歌曲。

2.加强家校沟通，展示优秀学生的优秀视频，提前微信群告知家长，让家长开课前十分钟开小会。

3.选下一位优秀学生和家长，课前发言可以让孩子钉钉私发下一节预习视频或者才艺，有老师或小助手选出最优学生进行展示。

4.课前两分钟自愿默写字母，加强书写训练及时表扬。

5.课中不断提醒坐端正音响量，尽可能让学生做出举手或竖起大拇指的动作。

6.创建清晰简洁的材料，使文本和图像达到适当的平衡。

7.读文本的时候速度足够慢，以便让学生理解和感受每一个单词和句子，朗读中途中断，兴奋地说：“亲爱的同学们，请看着我当之类的句子。