制定学习计划，绝不拖延，每天完成指定的阅读、作业、讨论等。

严格规定每天的学习时间，不要模糊学习和生活的界限，不要模糊了上网交往与上网听课的时间界限。

学习的时候专心学习，休息的时候放飞自我。

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角色界限：我是学生

在家网络听课，首先要明确自己的身份是学生。

在家最大的一个干扰因素是来自家人的“打扰”，特别是疫情之下，大家都还处于居家状态。

这种时候更需要向家人明确表示：“网络学习是正式课程，我现在是学生”，课后再协助做些家务或做些其他孝顺父母的事。

其次，要学会倾听，真正“听”好每一堂课。

网络授课，老师一对多，很难注意到每位学生的即时反应，所以，专心听课非常重要。

尤其是在网络平台进行讨论或提问时，手机双向语音通话功能可能受限，如果老师和同学的发言被不礼貌地插话、打断，会影响网上交流，甚至导致教学无法正常进行。

师道既尊，学风自善，让我们在特定的场所扮演好自己的社会角色。

线上课堂如何提高复习效率5

第一、一堂课要有清晰的教学思路，课程开始时最好就告知教学重难点，让学生有心理预期，进而认真听。

你的课。

并且知识点不要太多，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，很难把学生留在自己的的视频课堂里。

另外，要注意掌握多种导课的技巧，可以由已知引出未知，如从复习检查旧课中引出这堂课要讲的未知，或者根据学生作业中错误多的反馈信息，给与直接的更正与解答，在此基础上引出未知和新内容，以激起学生的求知欲。

在教学过程当中，我们要让学生在互动当中去学习，而不是一味的讲解。

师生互动环节的设计，必须要贯穿到整个课堂，学生就会比较活跃。

对于在互动中表现积极的同学，要及时表扬，多鼓励！要相信，许多好孩子是夸出来的。

第二、提炼网络课堂语言，线下教学中，那些语言幽默生动的老师就很受推崇，线上课程更需要幽默生动，才能紧紧吸引学生的眼球，进而喜欢上你的课程。

我们虽然线上教学没有经过专门训练，但线下也是身经百战，我们要提炼自己的讲稿，提升自己的语言，刚开始直播时，可以多试几遍，这样可以修炼语言，达到最好的状态。

学生上网课其实和我们听网课是一样的，就是想用尽可能短的时间里获得老师所讲的重点，核心知识，核心观点。

所以我们要注意用有趣的语言吸引住学生，用有用简洁的语言舒缓学生的期待。

甚至去学习单口相声的一些语言技巧，让学生不忍离开你的课堂。

第三、在线上课堂教学过程中，要关注每一个学生的学习状态。

重点关注学生的听课状态，检查督促学生的课堂纪律。

我们也有很多非常有效的方法，比如说检查学生有没有按时进课堂，我是课前两分钟先对每个学生点名，上课中也会设置一些问题，随机提问，关注学生有没有在线，这是一个非常有效的方式。

学生听课必须记笔记，而且笔记的痕迹要详细，该要备注要备注，该写的要写，然后学生必须拍照上来给我检查。

检查学生的听课状态，也是倒逼学生上课必须专注认真学习的关键。

总之，要让想方设法，让每一位学生身心都留在课堂上，才会出现我们所期待高效的课堂。