环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设．下面我分别从这三个方面来讲：本学期有

六个主题活动，分别为：《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》。

主题环境是根据我们主题的实施而变化的。

在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。

当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼

儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期准备开展六个区角：图书角，自然角，想一想，动动手，一起玩，娃娃家。

首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。

其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。

第一个主题《亲亲一家人》，在墙饰上布置亲情树，设置“我的爸爸”专栏；在动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓励幼儿进行角色表演。

在想一想区提供一些迷宫图，提供画有5以内点

子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。

第二个主题《小小蛋儿把门开》在墙面上布置“蛋的世界”上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。

在动动手区提供各种蛋让幼儿比较，剥壳；提供橡皮泥及各种装饰材料让幼儿早餐；提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画；在想一想区提供拼图与配对卡等。

第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。

在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。

将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内，摇摇，比较不同材料的不同声音。

在动动手区收集物品幼儿制作风铃。

提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比较不同材料制作的不同声音效果。

在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。

第四个主题《多才多艺的手》制作“多才多艺的手”展板，鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。

在想一想区提供各种指偶，幼儿讲述自编故事。

在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。

提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。

第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。

设置“心情小屋”让幼儿说说悄悄话。

制作“朋友树”，将朋友间的祝福语记录下来挂上。

动动手区提供材料画朋友的肖像画，合作绘画。

第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、玩。

布置一个造型区，让幼儿自由发挥。

想一想区提供石

头放入铁罐，摇晃后观察石头有无磨损和变化。

动动手区幼儿用石头滚画，想想说说自编小故事。

第七个主题《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”挂在窗前，鼓励幼儿把自己的心情告诉它。

想一想区收集雨水和自来水，观察有什么不同。

动动手区，幼儿自制“听雨盒”设置玩水区。