（三）鼓励为主，评价有温度。

无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励都暖暖的，拉进了师生间的距离，才能亲其师，信其道。

二、认真仔细梳理学生的课堂作业

课堂作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法。

看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁地眉开眼笑。

看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。

我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正，再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。

三、抓学生的改错

失败乃成功之母，改错很重要。

我倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。

对于共性的错误，我会在钉钉平台具体指出。

由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。

对于迟迟不能订正的同学，我采用的就是——穷追不舍、一究到底的方法。

我利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。

孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。

四、作业批改

网课教学，语文批改对于老师来说工作量特别大，费时费力，如何有效？我的做法：1、作业布置有层次性，让好学生吃得好吃得饱，学困生消化得了，切记不能一刀切，也不能多给，让双减真正落地。

2、作业批改出现共性问题会在下次的网课上重点强调。

针对学困生作业，问题较多，要点对点辅导。

3、对学生作业及时给予评价，多鼓励。

群里晒优秀作业，树立榜样等推动学生完成并写好作业的积极性，都愿意把自己的作业与大家分享。

通过和家长们的密切配合，从作业反馈上来看，学生们的学习效果还是比较理想。

当然，跟学校中的面授相比还是存在一定差距，我也在努力缩小这个差距，不丢下每一位学生是我努力的目标！

接下来我会从以下几个方面继续努力，保证每一位孩子们的学习质量。

（一）抓基础。

忠于课本，狠抓基础知识的整理、理解和记忆，让学生掌握基础知识。

（二）重提高。

在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。

主要集中在重难点内容上，训练学生的思维。

如：开展课内阅读、课外阅读专题训练等，针对学生平时易错、难懂的知识点，精心选取部分习题，对学生进行强化训练，综合提升各方面的能力。

当然在这训练过程中，也要渗透基础题，以题代知识，强调习题训练，做到提高能力的同时，又不断巩固知识。

（三）查缺漏。

通过练习题来査验学生掌握知识的漏洞，练习题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，让学生有信心，也要他们看到自己的不足，迎难而上。

作为一名新时代教师，我们应当肩负起我们的使命与担当，停课不停学，认真准备好每一节课，做到井井有条，更应该在这个过程中及时发现自己的不足之处，去改正，去探索，去学习。

一、线上教学的优点

1、环境局限性小

与线下学校固定的学习时间和地点相比，线上教学受到这些环境因素的限制。

学生只需配合老师的上课时间。

由于减少了大量的上下班时间，学生将有更多的时间复习预习，学习效果会更好。

2、教学成本较低