线上教学一般有直播和录播两种教学模式。

教师我们可以在直播教学设计过程中产生直接同步记录教学研究内容，方便学生课后反复学习、查漏补缺。

在此基础上，教师的教学成本也较低。

院校既可以选择直接销售录播课程，也可以选择直接提供服务或授课，录音课程可以重复使用，这对院校更有利。

3、可缓解教育教学资源不均问题

教育资源不平等问题一直是国家想要解决的问题，但总有少数地区没有更好的教育资源，在我看来，网络教学在很大程度上可以缓解教育资源不平等的问题。

可以帮助大多数学生获得更好的学习环境。

二、线上教学的缺点

1、网络要求高

比如我们的办公网络可能不适合直播教学。

在线教学的学生人数越多，对网络和服务器的要求就越高。

比如最近的疫情，很多教学平台出现了很多问题，比如卡顿、延迟、无法连接等。

对于网络教学，网络要求会更高，建议升级带宽。

2、设备操作熟练度高

电脑作为直播设备是连接老师与学生之间的沟通桥梁，那对干教学设备的使用是老师必须熟练的工作，如发生因设备可以进行操作存在问题已经开始出现的课程事故，是低级的错误，对于提高教育学生来说是一个很不好的学习生活体验，极有可能产生重要影响之后的复学。

3、注意力不易集中

在线学习对于考验学生的注意力非常重要，许多自我控制能力发展不足的学生很可能在学习活动中睡着，出神，毕竟这种环境问题经常发生在线下学习研究的过程中，更不用说无法实现对在线教育和教学的全面加强调控了。

我建议使用这些自制力不强的学员可以同时根据企业选择小班幼儿进行教学。

例如：实时视频、语音互动，会有离线学习的感觉，老师可以实时监督和学生，学生也会感到自己的压力更大，上课期间也会更加自律。

有不少人认为，线上教学的发展趋势是将线下教育与线下教育相结合，形成一种新的教学模式。

当然，也不能排除有些企业机构只想选择在线教育学习发展模式。

无论如何，在线学习肯定有利于这种教育模式。

线上教学的优缺点及改进措施3

一、线上教学的好处

1、线上教学不受地域限制。

通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。

2、丰富了学生的学习方式。

现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。

3、丰富了教师的教学方式。

这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，钉钉直播、视频会议等，都要求老师们能熟练掌握。

同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、教学课件、习题库等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。

二、目前线上教学存在的几个问题

网络上的东西有时良莠不齐，杂乱无章，如果不进行合理的取舍和有效的管控，教学效果大打折扣。

目前的线上教学存在以下几个误区。

1、教师的角色变成了单纯的"网络主播"。

由于老师多数是初次接触线上授课，对于平台的使用处于摸索阶段，教师的角色变成了单纯的"主播"，很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。

2、缺乏对学生的有效管控。

因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注定很差。

3、线上教学课堂学习氛围不足。

线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。