4、教学效果得不到有效保证。
线上教学过程中,学生缺乏老师的现场指导,老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导,学生容易走弯路。
同时,课后反馈效果差,授课教师布置了线上作业,要求学生及时进行提交,但学生课后作业很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务,这样的课后反馈是无效的,教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。
5、对学生视力影响大。
线上教学应用电脑、手机等设备授课,对学生视力健康构成威胁。
会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。
三、如何提升线上教学的有效性
1、首先要加强学生思想教育。
学生居家学习,学校思想教育跟不上节拍,学生的监管几乎交给了学生家长,由于现阶段家庭教育缺位、缺失,学生叛逆心理严重,对父母的教育存在严重的抵触心理,因此班级的思想教育显得尤为重要。
学校可以以班级为单位,由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结,同时结合学科人文主题及时政加强学生的品德教育,落实立德树人目标。
2、教师要合理整合资源,做好教学设计。
在开展线上教学过程中,我们可以发现网络上的教学资源非常多,教师应结合班情和学情认真备好课,对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。
同时,备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计,要按照"布置自主学习任务--直播教学重难点--借助家校群、班级群批改、抽查、评价、作业"在线教学"三环节"要求,教师少讲、精讲,针对教学重点进行有效的点拨,减少不必要的教学环节和重复的教学设计,减少学生眼睛盯着屏幕的时间。
3、教师应该扮演好"导师"的角色。
线上教学过程中,教师应尽可能避免单纯的"主播"表演、学生收看的模式,应该转变为网络"导播",让学生跟随老师的指导参与教学互动。
授课过程中尽可能加强师生互动,可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式,提升学生的参与度和专注度,引导学生自主完成学习任务。
4、学校要定期组织开展线上教研。
学校要建立有效的网络教研机制,以教研组为单位定期开展网上教研,研讨教学方式,分享授课技巧,对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案;要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导;也要强化和其他学科教师的线上交流研讨,借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。
5、争取家校协同,保证育人有合力。
学校要努力争取家校合作,可以召开视频家长会,总结学生在学习中存在的问题,提出合理化建议。
鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境,把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔控管理的状态下,提高自律性,保证教学效果。
2、教师要合理整合资源,做好教学设计。
在开展线上教学过程中,我们可以发现网络上的教学资源非常多,教师应结合班情和学情认真备好课,对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。
同时,备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计,要按照"布置自主学习任务--直播教学重难点--借助家校群、班级群批改、抽查、评价、作业"在线教学"三环节"要求,教师少讲、精讲,针对教学重点进行有效的点拨,减少不必要的教学环节和重复的教学设计,减少学生眼睛盯着屏幕的时间。
3、教师应该扮演好"导师"的角色。
线上教学过程中,教师应尽可能避免单纯的"主播"表演、学生收看的模式,应该转变为网络"导播",让学生跟随老师的指导参与教学互动。
授课过程中尽可能加强师生互动,可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式,提升学生的参与度和专注度,引导学生自主完成学习任务。
4、学校要定期组织开展线上教研。
学校要建立有效的网络教研机制,以教研组为单位定期开展网上教研,研讨教学方式,分享授课技巧,对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案;要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导;也要强化和其他学科教师的线上交流研讨,借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。
5、争取家校协同,保证育人有合力。
学校要努力争取家校合作,可以召开视频家长会,总结学生在学习中存在的问题,提出合理化建议。
鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境,把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔控管理的状态下,提高自律性,保证教学效果。
线上教学的优缺点及改进措施4
一、线上教学的优势
1、线上教学不受时间和空间的限制。
老师们在短时间内很快熟练了网课技术,在网上交流心得、学习方法、分享经验、共享资源,展开了热烈的网上备课活动。
信息技术能力和整合教材的能力大大提高,尤其是对网络技术的学习和使用如火如荼。
2、丰富了教师的教学方式和学生的学习方式。
现在网络资源很丰富,可供选择的平台也很多,很多平台都是直播加录制的方式,都有课程回放功能,如果在直播时间无法参与学习,学生可以通过回放上课视频,自主学习,使得学生学习知识的途径更广泛,尤其是对一些能够严格自律的学生来说,通过线上自主学习,效果会更好。
这次开展的线上教学也是对教师信息技术应用能力的一次提升,促使教师勇于上阵、主动取经,共同学习,平台直播、视频会议等,都要求老师们能熟练掌握。