（2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和抽样代表性的。

三、调查结果分析：

学风总体状况通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风总体状况良好，40%认为我校本校经世致用的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上亟需数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在出的言谈及行为都能体现学生学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%看来是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有拉艾利切蒂学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学死板态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，中同同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺那儿人督促影响，这是导致这种情况发生关键性的重要原因。

（一）、学生对自己学习现状的了解程度分析

调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。

解决措施：

市场条件对于不了解其学习状况的教师，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的小学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。

（二）、学生对今天学习的需求情况分析

调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。

解决措施：

学校可以通过经常与学生谈论常常现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。

（三）、学生课余时间玩网络游戏的课余时间情况分析

调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。

解决措施：

为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的讲授更充实。

（四）、学生对学生学习状况的了解情况

调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏自学了解，这分析表明了学校可能缺乏直接对话与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。

解决措施：

班主任可以定期向家长说明其的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。

（五）、家长对学生差异性学习状况的满意程度分析

调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。

解决措施：

学校应小学加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。小学还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实只不过也很主要，让其时不时也督促一本正经其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。

（六）、学生对迟到早退的重视情况分析

调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样或者是那些不在乎学习成绩的人。

解决措施：

学校可以对中学生学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间价值观念，觉得应该重视迟到早退。

四、总结

消极影响学风的因素是实际影响多方面的，除此以外学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、家庭教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心利空因素，在学风建设过程极为重要中起到关键性的主导作用。

教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性表率作用的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及执行力责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。

教学管理是工程学风建设工程的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性参考价值重大。

班主任是中学生思想教育和管理的、实施者和指导者，教会学校是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好思想意识的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到非常积极作用。;;;

学风是学习者学习外语世界观与人生观的一般性体现。学风是学习者的世界观、方法论及稳定心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出相关趋向是形成的。疟原虫其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，源于量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获颁根本性、方向性和长效性的做学问、做事、品性的精神指导和实践途径，是其受益终

五、（一）学风建设的管理应注重与应以下几点融合：

1.重视学校管理。加强学生有意识主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的钻研氛围。

2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。

3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的顺利开展文艺活动，加强学生自觉性的培养。

4.重视后备力量的建设。定期严格对老师做考核评估结果，优劣选择，加强管理。

5.重视学校应用软件设备管理。对于一些较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的快捷键运用情况。

（二）针对xx中学学风现状提一些亟需建议：