2、学校心理室采用集体咨询和个别辅导相结合的方法，针对一些较普遍的心理问题，采用集体辅导和讲座相结合。

对于个别心理失调或心理障碍的同学采用个别辅导方法。

学校开展未成年人保护工作自查报告2

一、学校重视领导队伍建设，健全未成年人保护制度。

我校不断完善健全学校未成年人保护工作的领导队伍建设和制度落实，成立了以校长为组长、其它领导班子成员和班主任为组员的未成年人保护工作领导小组，领导小组定期和不定期地召开专题会议，分析未成年人保护工作中存在问题，并结合学校实际制定了《**华侨小学保护未成年人工作实施方案》，积极构建学校与家庭、社区三位一体的未成年人保护工作网络，定期研究学生思想动态，密切注重未成年人保护工作中出现的问题，协调各方力量，妥善解决未成年人保护工作中出现问题。

二、加大宣传力度、积极营造未成年人保护工作的良好氛围。

学校重视校园文化、营造各利环境氛围，重视学生的基础道德和行为规范的训练和养成教育。

为了提高学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，进一步抓好教师值周制度、门卫制度、少先队值日岗等，培养良好的行为习惯。

同时，学校结合实际，在校园内悬挂了“我们不仅要关爱未成年人的身体，更要呵护他们的心灵”、“净化未成年人成长的社会环境，切实保护未成年人健康成长”的标语，并制定了“未成年人保护工作十禁”的匾牌挂到每一个教室，切实让整个校园融入在良好的文化氛围中来。

三、向家长发放《告学生家长书》。

一个未成年人的健康成长离不开学校教育，更需要良好的社会环境和家庭教育。

我校在开展未成年人保护工作注意与家庭教育形成合力，针对华小学生家长主要是进城务工的农民工这一特点，学校向家长发放了826份《告学生家长书》，《书》中向家长介绍了科学的家庭教育方法和在保护未成年人工作家庭教育应该承担的责任和注意事项。

使学校教育和家庭教育互相联系，形成良好的教育合力，全面推进未成年人保护工作的全面发展。

四、制作学生身份卡，唤起社会的广泛关注。

为进一步规范学校管理，加大对未成年人保护的针对性，我校为全校学生制作了“学生身份卡”，身份卡中具体表明学校、学生姓名、班级，并在背面标上《未成年人保护工作“十禁”》，学生凭卡进出校门，既规范了学生的学习生活，又引起了社会对未成年人保护工作的关注，使社区等积极参与到该工作来。

五、规范教师行为，健全未成年人保护制度。

学习积极通过支部和工会等组织，抓住学习新的《中小学教师职业道德规范》的契机，加大对教职工的宣传教育力度，严格教师的教学行为，禁止教师歧视、体罚和变相体罚学生。

通过一系列法规条例的'学习，使教师提高认识，进一步明确法律赋予的各项责任，充分理解未成年人保护工作的重要性，明确保护的内容和要求，从而使教师更积极主动地参与未成年人保护工作来。

六、我校对未成年人保护的高度重视还体现在将形势教育、理想信念教育、社会实践教育等纳入班会和主题教育中来，同时向学生进行有关未成年人保护知识的宣传教育，增强学生的法制意识和自我保护意识。

课堂上积极通过思品课、晨周会、班队会等，有针对地进行宣传教育，提高学生认识，努力把未成年人保护工作贯彻到学校整个工作之中，充分发挥学校、家庭和社区的作用，为关心爱护青少年学生健康成长创造了良好的环境。

一学期以来，在洛阳市涧西区教育局的关心指导下，在全体教职工的共同努力下，我校的未成年人保护工作取得了良好的效果。

学生的学习习惯逐步得到规范，学习积极性逐步得到提高，社会对未成年人的保护意识也逐渐得到提高，相信在以后的工作中，在上级领导的关心支持下，在全社会的广泛参与下，我校的未成年人保护工作一定会更加协调发展，提高到一个新的高度。

学校开展未成年人保护工作自查报告3

贯彻落实《未成年人保护法》，是社会主义和谐社会建设的必然要求，是促进广大未成年人健康成长的有力保障，是推进社会主义法制进程的重要步骤。

接调研通知后，我校积极开展未成年人保护工作自查。

自查情况反馈如下

一、领导重视、成立组织

学校成立未成年保护工作领导小组，

 组  长： 

 副组长：  

成  员：各班班主任 。

领导小组不定期地召开专题会议，分析未成年人保护工作中存在问题，并结合学校实际制定了《特教学校保护未成年人工作方案》，积极构建学校、家庭、社区三位一体的未成年人保护工作网络，建立了警校共育工作室，定期研究学生思想动态，密切注重未成年人保护工作中出现的问题，协调各方力量，妥善解决未成年人保护工作中出现问题。

认真学习、采取多种方式宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，形成认真贯彻“两法”的良好氛围，依法尊重和保障未成年学生受教育的权利，尊重未成年学生的人格尊严，禁止体罚和变相体罚学生，并努力做好预防和减少学生违法犯罪工作，为学生创造一个良好的成长环境。

二、强师德，重规范—形成了责任关爱保护  学校支部、行政、工会，组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《沭阳县教育局关于师德师风建设的通知》等师德师风要求，并与教职工签订了《师德师风目标责任书》，制定了教师行为要求，规范教师的行为，加强约束力度。

如教师不得歧视学困生，不得体罚和变相体罚学生，男教师不得单独辅导女生、不得单独找女生谈话等，通过一系列法律规章的学习以及教师行为规范的约束，教师们提高了认识，进一步明确了各自肩负的未成年人保护职责和责任，充分认识到了未成年人保护工作的重要性，明确了保护的内容和要求，从而使教师更积极主动地做好未成年人保护和关爱工作。

我校教师群体无一例违反师德师风行为的发生。

三、整合社会资源，为青少年营造良好的学习和育人环境   积极整合各种资源，加大与各部门的合作，加大学校周边环境的整治力度。

确保学校周边有一个良好的教学生活环境，修建了科普文化宣传栏等公益性文化设施，向学生及居民宣传普及科学文化知识，营造学科学的氛围。

四、不断增强未成年人思想道德建设工作的实效性和社会影响力 以家庭为主体,重视提高未成年人的家庭教育水平。