现在很多学校都实行了双减的政策,下面是小编为大家整理的双减工作存在的不足,希望可以帮助到大家。
双减工作存在的不足1
一、指导思想:
本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《纲要》和《指南》为指导,以“塑品牌、显特色”为目标,教师将根据幼儿的身心发展规律,进一步提高自身保教能力,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。
以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。
二、上学期保教工作中存在的不足
1、幼儿园的特色教育没有彰显。
(1)在提倡体能健康新观念的前提下,体智能游戏课程在实施过程中准备不充分,幼儿体能发展效果不明显。
(2)多媒体教学在投入使用的过程中没有发挥其最大化的作用。
如:阅读领域没有发挥课程的作用,电教化课程与幼儿的互动性还不够强。
(3)在突出蒙氏教育理念的前提下,幼儿的日常行为习惯、礼仪礼貌、动手能力及操作能力没有系统的得到发展和培养。
(4)在现有绘本资源的情况下,绘本的利用价值没有体现,教师的`授课及使用能力太薄弱。
(5)科学发现室的投入使用存在监管及指导,没有发挥好存在的价值。
2、对新教师的专业性指导与建议力度不够。
3、在教研活动的组织中缺乏系统的计划和针对性。
4、对活动组织的过程性资料收集不全面,还不够及时。
三、改进措施
1、有关彰显课程特色的几点想法及做法
(1)将园内各年级的体智能课程交由邱阿妮老师具体负责,要求学期初根据幼儿年龄特点制定好详细具体可行的课程计划,根据课程需要逐步增添所需玩具器械(彩虹伞、滑溜不、空气棒等),鼓励办公室人员下班级兼课,充分发挥个人特长。
让体智能课程的实施最大效果的提高幼儿的体能发展。
(2)学期初组织全体教师制定多媒体课程教学计划,准备在教研活动中,推出一节多媒体课程,让所有教师观摩听课,共同制定出具体的课程流程及活动组织的技巧交流。
提高教师的授课技巧,让多媒体课程有效实施。
(3)在蒙氏课程的展示及活动延伸中下功夫,以蒙氏课程实施的时效性作为本学期教研活动的重点,带领全体教师对蒙氏课程进行更深层次的挖掘,将幼儿的日常行为培养基礼貌礼仪教育列入班级考核工作中去,将日常活动中的各个环节一儿歌形式统一协调起来。
如:排队时,幼儿就说《排队》儿歌,一边排队,一边说,强化理解与记忆,洗手的时候,孩子们就说《洗手》的儿歌,以此规范幼儿的细微习惯,加深孩子的理解。
(4)绘本故事解读方面,准备从提高自身专业素养为着手点,进一步与供书商加强联系,争取更多的培训机会,并通过网络学习有关绘本的教学技能,从而提高教师的授课及解读能力,计划从本学期四月份第三周开始实行周六半日兴趣活动。
进一步提高教师素质,扩大幼儿园知名度。
(5)为科学发现室安排详细的上课时间安排,实行授课签到制度,进一步跟进听课,在课程中及时找到不足,提出改善意见,让孩子真正在操作中得到发展,学到知识。
发挥科学发现室的实质性作用。
2、有关新教师的指导
首先,要求新教师第一周入班写两篇听课记录,在听课记录中了解新教师对课程授课环节是否清楚,其次,从第二周起,一周听新入职教师两节课,找出个人的薄弱点后后针对性的指导,让新教师在原有基础上不断得到提高。
在掌握基础课程授课方法的基础上,逐步向蒙氏课程靠拢。
3、教研活动是提高教师个人专业素质的最有效的途径,也是解决教育教学中遇到的疑难点。
本学期,幼儿园将以蒙氏课程的延伸性活动及多媒体课程为着手点,设定可行性较强的教研计划,并有效利用每周教研活动,鼓励每个教师发挥其特长,人人参与教研讨论,促进保教工作再上新台阶。
4、在活动的创新上再多动脑子,努力为亲子活动提供多种活动和机会,多方面促进幼儿发展及亲子感情,引导家教理念,赢得家长的好评,在活动中,安排专人照相留影,为活动留下实用性材料。
以上是本学期幼稚园在保教工作上的一些做法和想法,请领导批评指正。
双减工作存在的不足2
一、情况分析
回望过去,我园对社区0~3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。
通过咨询活动、发放宣传资料等对0~3婴幼儿家长进行义务早教指导。
在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满意与好评。