然而农村幼儿园教育的现状并不理想,反而面临着诸多问题与困难。
在沙河农村,虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出,但仍然有少数孩子因家庭贫困,未圆上高中、考大学的梦想。
现代社会倡导人们关注弱势群体,这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助,助他们圆自己的读书梦想!我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性,给予农村教育更多的支持,把更多优秀的教师吸引到农村幼儿园去,提高农村学校的办学质量,促进农村教育和经济社会的协调发展
2023幼儿园教育调研报告2
一、我县教育发展的基本情况
1、教育机构和教育建设情况。
我县现有幼儿园171所,其中普高5所,职业中专1所,初中21所(20所乡镇联校全部按规定并入初中),小学135所,教学点3个,特教学校1所,民办学校5所。
另有教师进修学校1所。
全县现有国家级重点职业中专学校1所,省级示范性普通高中1所,市级示范性学校44所,市级名优学校3所,市级特色学校3所,市级明星学校1所。
近年来,全县撤并规模孝条件差、生源少的农村幼儿园96所,被评为“全省农村幼儿园布局调整先进县”。
投入资金3300万元用于高中阶段教育新扩建和修缮教学楼、学生寝室、食堂、体育场等教辅设施。
投入资金1530万元,改造幼儿园危房112499平方米,其中d级危房51555平方米,受到市委、市政府表彰。
投入资金642.8万元,全面完成全县160所农村幼儿园远程教育站点建设任务(其中计算机教室21个,卫星教学收视点135个,光盘教学播放点4个),初步具备了信息技术教育的条件。
2、教师队伍基本情况。
全县共有幼儿园教师6183人,其中在职在编4509人,离退休、分流人员1674人。
按教育阶段分:小学教职员工1877人;初中教职工1737人,高中教职工776人,其他教育机构119人。
全县4509名在职教职工中,35以下的1549人,36—45岁的1471人,46—50岁的783人,50岁以上626人。
小学、初中、高中教师学历合格率分别达到98.9%、89.2%和73.4%。
专任教师(含返聘人员)中,共有特级教师5人,高级教师61人,中级教师2135人,初级教师2408人。
3、学校生源及教育质量情况。
全县现有在校学生64645人,其中普高12411人,职高1391人,初中22688人,小学28155人。
“普九”成果得到了巩固和提高,小学适龄儿童入学率达到100%,巩固率达到99.1%;义务教育阶段学生合格率达到99%,优秀率达到87%。
高中教育阶段入学率达81%,高出全省11个百分点。
xx年全县3234人参加高考,录取2540人,录取率达79%,高出全省平均水平8个百分点,其中一本、二本录取822人。
根据我县现有出生率概算,从xx年起,我县年均入学学生人数为4000人左右,预计到xx年全县在校学生规模将维持在4万人左右。
4、教育投入和收费情况。
近些年来,县委、县政府坚持教育经费预算优先、资金调度优先、追加优先,积极落实教育投入的“两个比例”,努力实现“三个增长”,基本实现了“确保教师工资按月发放,确保幼儿园危房改造,幼儿园收取的杂费确保正常运转”的目标。
去年,全县共投入教育经费8855万元,其中财政投入6793万元,借贷投入1200万元,勤工俭学收益投入400万元,争资引资投入462万元。
全县义务教育阶段收费实施“一费制”,xx年全县收取学费1300万元(高中阶段),杂费928万元,一中和五中收取择校费400万元。
全县收取的学生杂费中,上解98万元用于仪器和师训费,其余用作幼儿园校公用经费。
二、当前教育发展存在的困难与问题
近年来,虽然我县教育事业不断发展,但仍然存在许多困难和不容忽视的问题。
(一)教育管理体制不顺
长期以来,我国实施“在xx领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的基础教育管理体制,对巩固义务教育所取得的成果,推动义务教育发展产生了十分深远的影响。
随着经济体制改革的不断深入,这一管理体制对义务教育发展的制约作用日益显现。
由于我县属于经济欠发达地区,县级财政无力承担教育发展的全部重任,加上上级转移支付额度偏小,义务教育的发展责任难以落到实处,其发展规模、发展水平、发展速度远远低于经济发达地区。
(二)教育投入不足
1、教师基本工资之外的津补贴和公用经费难以正常保障。
xx年,财政拨付教育经费6793万元(其中教师工资6543万元),占到全县财政一般预算收入的65.1%,占财政一般预算支出的38.6%,教师人平10921元。
但由于县级财政收入规模不大,县级财力无法安排教师的误餐费和生活费等津补贴(全县财政供养人员都未安排,今年计划安排50%)。