科学领域：

1、能根据观察结果提出问题，但问题的思考性不强，多是无需思考或者自己就知道答案的问题。

能够大胆猜测答案，但多没有依据，发散思维的猜测。

2、能感知理解生活中的数、量及数量关系，多数幼儿较为准确，少数幼儿对数量及数量关系感知不敏感，如杨霖。

少数幼儿能尝试运用数学知识解决自己的问题。

3、感知形状与空间关系，能尝试描述身边事物的形状，体验了正方形、三角形等基本图形间的转换关系。

4、在探究中认识了周围的事物和现象，如冻冰花、植物角花开花落，叶子枯萎等现象。

艺术领域：

1、能感受、发现和欣赏美的事物，能尝试用语言和动作表现它们美的方面。

2、能运用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己观察到或想象的事物。

3、愿意参加歌唱、律动等活动；能通过即兴表演来表达自己的心情；能尝试用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

4、能尝试用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

四、班级幼儿发展的机会和可能性

健康领域：

1、以大肌肉发展目标为中心，学习优秀的户外游戏活动，将足球、传统体育游戏和体质测试融入到户外集体活动中。

2、以剪纸活动为中心，融入其他艺术表现方式开展相关活动，促进小肌肉的发展。

3、在过渡环节，集中示范讲解生活活动方法。

在具体生活活动中，观察幼儿生活活动，语言提示，一对一指导，不断规范幼儿生活活动。

语言领域：

1、利用过渡环节，以见闻、趣事、图书、动画片等为素材，鼓励幼儿进行讲述活动。

2、在区域结束时，鼓励幼儿把游戏中的作品、看过的图书和事情讲给小伙伴听。

3、在书写活动中，培养幼儿正确坐姿，关注提示运笔顺序。

社会领域：

1、在实际情境和游戏中，渗透交往规则，鼓励指导幼儿运用交往技能，自己解决问题。

科学领域：

1、在科学区域中，投放数学活动材料，积累数学素养。

2、关注利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解积累数学认知经验。

3、结合生活，引导幼儿体会人与自然、动植物之间的密切关系。

艺术领域：

1、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其向更多的方向发展，如美术作品背景与主题之间的配合；多种材料的搭配使用。

音乐作品中肢体动作的创编与衔接。

2、让幼儿做活动的主人，在幼儿想象创作的基础上，教师给予支持，提升作品质量，将作品艺术化。

3、在过渡环节和集体活动准备活动，开展音乐欣赏和肢体感知节奏活动。

2023幼儿园幼儿发展状况分析怎么写5

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教育水平，促进每一个幼儿的发展，同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展，xx县xx幼儿园以《指南》为依据，从健康、科学、语言、社会、艺术等领域，对中班幼儿进行了学习与发展评价和分析。

通过户外活动幼儿在动作的协调方面、环境的适应性方面、情绪方面，较小班都有了很大的发展。

幼儿在游戏中进行跑、跳、钻、爬等动作，平衡力、耐力、动作的协调性和灵活性得到促进和发展！

语言领域

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。