各级政府要切实贯彻好教师工资的有关政策,想办法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。
因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下,才能满足人们对他们的期望。
”在提高农村小学教师的整体素质方面,政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性,创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。
通过学习和培训,掌握现代化教学手段,在知识的广度和深度上不断有所完善,从而提高教师的整体素质。
另方面,教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感,根据学生的不同特点和素质教育的要求,不断改进教学方法。
三、更新教育观念,开展形式多样的素质教育活动
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育,要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践,并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。
保证音乐美术体育等课程的课时,重视课外活动的开展,拓宽学生的视野,培养学生的动手实践能力和创新思维。
同时,也要注重提高农村教育管理者的管理水平。
这次走访,使我受益匪浅,看到了乡村发展欣欣向荣的大好局面,同时,也了解到了乡村小学教育的真正现状。
农村义务教育是我国教育工作的重点,而农村的小学教育更是重中之重。
重视农村小学教育,改善农村小学教育现状,是农村义务教育能否顺利发展的重要基础,只有加强农村小学教育的力度,才能逐步提高农村教育的质量。
“路漫漫其修远兮”,农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索,更需要全民支持。
2023乡村教师调查报告5
我已经进行了“农村中小学教育问题及现状研究。
本次调查主要针对农村中小学教师、学生和家长。
调查的四个部分是:教学问题、教师问题、学生问题和家长问题。
其中,教师问题和学生问题是重点。
一、研究的目的、意义和研究方法
随着新一轮课程改革和教学改革的广泛实施,农村中小学教育问题暴露得更加明显。
老师抱怨,学生抱怨,家长抱怨。
为了找出问题的本质,抓住问题的关键,从而向有关部门和人员申诉,我进行了“农村中小学教育问题及现状研究。
本次调查主要采用访谈和问卷的形式。
走访了8所中小学,调查了25名小学生、34名初中生、19名教师和校长。
通过调查研究,了解农村教师、学生和家长对教育的看法及其整体教育状况,进一步思考我国农村教育的发展方向和模式。
二、研究的基本情况
1、教学问题
在农村,九年义务教育已经不能满足绝大多数家长和学生的教育要求,他们要求上高中和大学。
62.5%的父母希望自己的孩子有大专以上学历。
在回答上升原因时,64.18%的学生选择是因为喜欢阅读,只有3.49%的学生选择父母要求的。
似乎,事实上,相当多的学生和家长已经意识到教育的重要性。
孩子渴望知识,农村也需要人才和技术。
然而,从调查来看,农村中小学教育存在诸多问题,包括以下几个方面:
(1)公共教育经费不足导致办学条件和效益不佳。
教育主管领导对素质教育重视不够,教学设施差,教师教学方法相对陈旧,严重影响素质教育的实施。
(2)师资力量不稳定,整体素质不高。
(3)意识形态落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调查中没有一个孩子表示他们将来会回到家乡。
(4)教学内容和教学方法脱离农村实际,人才培养与农村经济社会发展不相适应。
2、教师问题