5.行为隐蔽较难发觉

欺凌行为通常会发生在一些隐蔽的、不引人注意的地方，家长和学校往往很难发现。

而且间接欺凌往往不明显，家长和老师短时间内无法发觉到孩子的异常。

当前网络欺凌逐渐兴起，突破了空间和时间的限制，传播速度更广更快，隐蔽性强，危害性大。

一些青少年利用QQ、微博、贴吧等发送恶意诋毁、侮辱、威胁他人的文字与图片，对他人进展人身攻击与精神伤害。

1.青春期独特的心理特征

青春期的中学生身体处于快速发育阶段，精力和体力都比拟旺盛，有时需要对外发泄自己多余的能量，但心理上还不成熟，有时为了“面子”将自己所遇到的挫折和不满发泄到他人身上。

此外，有些学生本来就较为懦弱胆小，受欺负了也不敢吭声;还有些学生性格孤僻、不合群，这些人很容易成为被欺凌的对象。

跟男生顽皮好动、处理问题的方式简单直接相比，女生往往会不自觉地隐藏自己的真实想法，习惯用自己的方式发泄情绪或到达某种目的。

青春期的女生敏感多疑，嫉妒心理强，情绪变化大，可能会因为别人的一句话或一个眼神而心烦意乱乃至情绪失控，通过欺凌等方式将不满发泄到他人身上。

2.家庭的教育方式

家庭是个人社会化的最早场所，家庭环境和家长的教育方式对青少年安康人格的形成有重要影响。

有些家长本身素质有限又忙于生计，无法在孩子的成长过程中给予正确指导，更有甚者，通过打骂孩子的方式宣泄自己生活和工作中的压力，致使青少年在早期家庭教育中没有养成正确的价值观念与行为方式。

对青少年而言，父母过分严厉的教育方式，容易造成孩子缺乏平安感、攻击性强、野蛮粗暴。

而对于父母离异、单亲家庭的孩子来说，他们往往得不到该有的关爱和教育，容易产生心理问题，当自身无法调节时，可能会通过欺凌的方式将这种情绪转移到他人身上。

3.同伴团体的影响

人都有合群性，对于青春期的青少年而言，在团体里的归属感非常重要，在团体里他们能建立自信、加强身份认同，也能对抗其他群体的排斥和欺凌。

但这种归属感并不稳定，当意识到自己在小团体中的地位受到威胁或明显感到自己地位较低时，就会产生一种强烈的不安感。

为了改善自己的境地，青少年可能会通过欺凌他人的方式来向团体宣示自己的存在。

4.群众传媒的不良示范

处于青春期的学生还没有形成正确的价值观，、图书、网络等群众传媒对暴力行为的大肆渲染，会增强他们的攻击性。

再加上他们本身可能没有意识到这样做的危害性，还会对欺凌行为进展炫耀，再次引起他人的效仿。

5.学校道德教育缺失

当前我国的学校教育仍然没有摆脱应试教育的樊篱，把分数、排名作为衡量学生好坏的标准，无视了对学生的道德教育、心理教育和法制教育。

老师很少关注学生的身心安康，与学生之间缺乏交流与沟通，不能及时发现和处理学生在成长过程中的异常行为。

预防校园欺凌手抄报内容简短3

为进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：

1、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！

2、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。

向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。

请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。

祖国的未来需要你们从小学会担当。

3、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂！冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。

若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

4、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。

请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。

安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！

5、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。

纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。

孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。