注重采取教研一体化、名校带弱校等多种方式，着力提升农村偏远学校和薄弱学校的教育教学水平。

（三）着力加强师资队伍建设，关注教师身心健康。

一是对涉及各类活动进校园的工作要落实报备审批制度，严格把关，尽量减少非教学工作进校园，有效减轻教师过重工作负担。

二是制定切实可行的激励政策，关心关爱教师身心健康，科学合理制定课后延时服务标准，落实教师课后服务补助。

三是积极组织教师参加科普、文体、艺术等培训活动，多途径、多方面提升教师综合能力。

四是加强教师培训提升力度，培养各级教学能手，提升教师工作荣誉感获得感。

加大优秀教师交流轮岗力度，推动优质师资均衡配置，完善结对帮扶机制，积极推动城乡间、学校间优质教育资源辐射，进一步缩小校际教育资源配置差距。

关注新入职教师成长，及时指导帮助提升业务能力。

调动教师参与课后服务的积极性。

五是提高师德修养，关爱每个学生，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，关注学生的心理健康。

（四）着力加强校外培训监管，规范校外培训行为。

坚持“科学、法制、规范”思维，严格各类校外培训机构管理，积极引导校外培训机构发挥师资、技术等方面优势，把培训重点放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训。

强化校外培训机构监管，全面落实“黑白名单”、信息公开等制度，加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理，防止学科类培训反弹。

加大整治力度，定期开展联合检查、明察暗访，加强预收费风险管控，严查变相培训、虚假宣传等行为，加大通报曝光力度，有序规范校外培训行为。

（五）着力加强配套机制建设，形成“双减”强大合力。

一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。

坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，推进优质教育资源共享辐射。

学习汉中市汉台区实验小学教育集团办学体制，积极探索将我县城区一小、二小、三小集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。

二是建立健全“双减”工作督导考核机制，定期通报“双减”工作情况，确保实效。

三是创新办学模式，突出特色办学，走内涵式发展道路，学习留坝县举全县之力办足球特色体育教育，带动县域经济的发展，积极探索我县办好特色体育教育，建议县科教局在全县范围内选拔优秀体育学生在城区实验中学成立特长班，充分发挥县体育运动学校、青少年校外活动中心的作用，对特长班的学生进行重点培养，贯通升学渠道。

四是建立科学合理的多元教育评价体系。

完善优化现有考试制度，探索完善德、智、体、美、劳等过程性评价办法，优化现有考试制度，形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的多元教育评价体系。

双减政策调查报告模板及范文2

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出全面压减作业总量和时长，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。

渝北作为全市教育大区，如何落实立德树人的根本任务，通过提质增效真正减轻学生负担，构建德智体美劳全面培养的教育体系，实现青少年“五育并举”全面发展的素质教育，已成为我区一项重要而紧迫的任务。

为此，我们通过座谈交流、实地走访、外出考察学习等方式，全面梳理渝北落实“双减”政策、开展青少年综合素质教育的基本情况，深入剖析在“双减”背景下提升青少年综合素质存在的主要问题，提出相应对策建议并形成以下调研报告。

一、渝北“双减”政策下提升青少年综合素质的主要做法

（一）推动学校教育质量提升

更新教师教育理念。

由区教师进修学院牵头，落实《重庆市义务教育阶段学科课堂教学基本要求》（渝教基发〔20XX〕10号），定期开展形式多样的学习和研训活动，推动先进教育理念内化于心、外化于形。

提高教师教学能力。

积极开展教师教学能力研训活动，通过课堂大练兵、说课上课评课教学比武、教学基本功大赛、课例研究等活动，促进教师的教学设计能力、实施能力和反思能力大提升。

丰富教育教学力量。

继续聘请部分退休老领导、学科专家及学科教研员深入一线课堂开展教学督查视导，指导教师优化课堂教学过程，助力转变课堂评价方式，提升课堂教学效果。

（二）切实减轻学生作业负担

分类明确作业总量。

严格执行教育部及市教委相关文件精神，小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

优化升级作业设计。

区教委将作业设计评选纳入教研体系，负责系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；教师根据班级实际布置分层、弹性、个性化的作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

加强指导作业完成。