探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。
着力抓好配套措施落实,家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
(二)制订了作业设计的原则
1、作业形式多样化:根据教学实际需要,灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧知识,内化新知识,锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程,更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。
3、从严控制考试次数和内容。
每学期期中、期末共2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(三)强化作业布置研究
以学科为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,做到一科一案。
(四)创新监测体系,在“控量”上下功夫。
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
二、下一步打算
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。
我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担,积极构建良好教育生态,不断提升学校教育质量,增强人民群众的获得感,办好人民满意的教育。
幼儿园双减工作自查报告3
我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作,现总结汇报如下:
一、具体做法:
(一)强化教师队伍建设,提高师德修养。
结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动,利用每周日例会集中进行政治学习,强化教师师德素养。
引导、要求教师关爱每个学生,不得体罚或变相体罚学生,注重学生的心理健康教育,关注、减轻学生的心理负担。
(二)加强作业管理,督促教师优化作业设计。
1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件,学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度,对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示,有效对作业总量进行监控。
一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟。
2、注重作业优化设计研究,提高作业设计质量。
将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
4月8日,学校利用教研会开展了“双减背景下,如何优化作业设计”主题研讨会,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
另外,我校王xx四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下,作业设计研究”的文章。
3、开展作业展评活动,深化作业管改。
4月12日,教导处组织开展了学生作业展评活动,展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。
在展评中,发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求,教师评阅细致。
4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务
(一)时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生在校内完成书面作业。
不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。
(二)聚焦课堂教学质量,提升教师教学能力提升。
1、严格根据《义务教育课程计划》,开齐开足课程,严格按照课表进行教学。
学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。