4.案例分析法。是以课例为对象、以提高课堂效率为目的，强调专业引领和行为跟进，通过共同经历“原行为阶段、新设计阶段和新行为阶段”来改进教师的课堂教学。我们将以“一课多讲”为载体，一次教研活动有多位教师上同一节内容的课，也可以是同一位教师接连上几次相同内容的课，每次上课都进行深入的观察、分析、比较，并提出改进意见，如此多次反复，通过多次修改再推出公开课、大赛课和展示课。通过反复备课、试教、评课和再备，再反思，达到优化教学环节，最后形成较稳定的、可借鉴的教法以及好的课型。

八、研究过程

本课题计划分三个阶段：

第一阶段：准备阶段（20xx.01——20xx.03）。

1、制订、形成课题计划，完成课题申报申请书，撰写开题报告。

2.由课题组成员通过问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等途径，了解课堂教学中存在的问题。

3.结合调查报告及分析，反省不足，以备下阶段找出应对措施。

第二阶段：课题的实施与研究阶段（20xx.04——20xx.04）。

1.课题组成员加强理论学习和实践研究，在课堂教学中改革实践；上研究课；及时评课、总结、改进、调整。

2.积极开展新模式研究课活动，如“同课异构”教学大赛，研究课等。

3.各个年级设教学模式改革实验班，按新模式组织课堂教学；实验班老师加强学习与交流，定期召开实验研究会，找问题、想措施，及时调整。

4.对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班进行横向的对比研究。

5.学校组织公开研讨课，改进实践模式课过程中存在的问题。

6.形成有效课堂模式评价体系，依据新的课堂评价体系，组织人人上达标课活动，全面推进课堂教学模式改革。

7.推广优秀课堂教学经验，形成有特色的符合农村中学特点的物理有效课堂模式。

第三阶段：总结结题阶段（20xx.05——20xx.06）。

1.及时总结课堂教学改革中成功经验并形成成果。

2.撰写结题报告。

3.聘请专家对课题进行鉴定。

课题开题报告3

一、成立课题研究小组：

xx组

二、总体目标

借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。

三、研究方法

主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观察法等。

四、分阶段开展研究工作

1、成立课题研究小组，课题负责人xx担任组长，组织成员xx、xx在5月20号之前制定好研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研究心得。

2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的游戏。

3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”，将不同的游戏运用于课堂教学，不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏，不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。

4、及时进行教学心得体会交流，每周四进行碰头交流、研究课题进展。将各自优点进行互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。

5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。

6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组则撰写成果总结报告。

课题成果的预期和呈现

研究成果主要以三种方式呈现：

一是展示，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。

二是相关材料汇编，主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。

三是实验经验文章（或论文）交流

同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等组成。为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值，我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享，同时也用这一方式呈现给课题评审员们。

课题开题报告4