下面是小编精心整理的教学质量分析报告精选5篇，欢迎阅读与收藏，供大家参考。

教学质量分析报告1

一、试卷整体情景分析。

本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。

就资料来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既贴合学生的本事特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。

题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情景，又能拉开分数。

二、典型错题分析。

第一题：读拼音写词语。

写错的字有：试、测、纪、旅。

分析原因：一是拼音没读准，凭感觉随便写；二是能拼准拼音，可是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题：给加点字选择正确的读音。

选错的有：似、磨、禁。

失分原因是没有掌握好多音字词语的正确读音，识记不够巩固。

第三题：照样貌写词语。

错的最多的是abcc式，有比较多的人写不出这样的词语。

虽然平时有训练，但训练得不多，练得不扎实。

第五题：选词填空。

细心、耐心、虚心的意思与运用没有巩固好。

词语意思不理解；对识记的词语不会灵活应用，平时也没有进行训练。

第六题：补充句子。

这道题失分最多的是语文园地中，名人名言没有背熟、记熟，学生的读读背背没有落实到位。

有些是课文背熟了，可是书写出错较多，对字词默写不够。

阅读二。

这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白。

其一，中心句没有找出来；其二，照样貌写比喻句只写了句子，没有写比喻句；其三，“你想说什么？请写几句。”只写了一句话。

阅读三。

这题比较难，失分比例也异常严重，有部分学生已经不知如何下手了。

近义词找不出来，标点符号没有标对，文章资料读不懂。

基本的阅读方法还有待巩固掌握，学生的训练还不够。

习作乐园。

写作习惯不正确，题目用了书名号。

有部分学生作文没有写，有部分学生写的很少，文章资料枯燥，语言干瘪，病句满篇。

大部分学生不能够围绕中心写话，写得较散、啰嗦，明显是平时缺乏训练。

三、原因分析。

（一）、对学生的分析。

本班学生因为是新接手，所以对他们的学习仅有两个月的了解。

大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具必须的语文素养。

可是不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习惯也比较差。

同时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，对于教师的指令缺乏进取地响应。

思维本事、想象本事强的学生太少，冒尖学生不多。