试卷分析:本次考试有18名同学取得了优异的成绩。

主要问题是论证第一个小问题。

学生接触到这类问题，看到小数就从字面意思判断，导致学生看图就有问题。

70%以上的学生判断错误，导致大量失分。

其次是第三大题的第五项。

三分之一的同学把平行四边形当成三角形，不能完全理解问题的含义。

还有第六题的第六题。

学生的方法是正确的，三分之一的学生有计算错误；此外，还有计算错误。

主要问题是十进制乘除中小数点位置的确定。

还有少部分同学不知道混合运算和适当的简化分数，这也是失分的原因之一。

教学措施：通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：

首先，学生的计算能力有了很大的提高。

正确的计算结果是一个学生学习数学的基本要求。

但是，计算失分也是最常见的现象。

答对率高主要是因为学生每天都能坚持计算练习。

在今后的教学中，他们应该坚持不懈地保持这一良好习惯。

其次，基础知识比较扎实。

学生在填空、论辩、选择题等考察学生基础知识的题型中丢分的可能性较小。

最后，通过本次试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到发展。

“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。

今后在教学中注重学生理解能力的培养，让学生接触不同的题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。

计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。

数学试卷分析失分原因及解决方法4

一、试卷分析：

知识覆盖面全面，各类知识比例合理，符合课程标准要求和教材编排意图。

试卷既注重双基础，又能考察能力的发展，让不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育数学课程基础、普及、发展相结合的新理念。

试题有一定的弹性和可操作性。

给学生留有自由选择解决问题的空间。

对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：

五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。

学生的得点数是98分。

最底得点数是54分。

从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。

全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。

他们3个的总成绩只有157分，这样来看学生的整体的学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

三、学生卷面分析：

掌握基础知识，形成基本技能。