研究的预期成果：学生知道如何分类垃圾，利用垃圾，学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。

研究成果最终以实物和实验报告的形式展示出来。

六、资源准备

我家一周产生的垃圾统计表，废物（如纸盒、一次性杯子、广告纸、旧毛线、棉花、破布等）、垃圾桶、制作物品的工具（剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒等）。

七、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

保护环境，利在当代，功在千秋！垃圾就在我们的身边，分类垃圾、利用垃圾变废为宝是我们有能力做到，我们应做到！懂得合理利用、创造生活中的废旧物品，变废为宝，从而来保护我们的环境，保护我们的家园。

学生是社会极具影响力的群体，更是祖国的朝阳。

影响社会，当从学校开始培养，从学生开始抓起！同时，通过本次课题活动，真正让学生将知识技能用在了生活、实践中，达到了自我教育的真正目的。

关于废物利用的课题研究报告3

一、课题商量背景及意义

在新课改形式下，课程资源不仅是教材，还包括学生、生活、学校、社会、自然中全部有利于课程实施，有利于到达课程标准和实现教育目的的教育资源，开发内容丰富、形式多样的课程资源是学生自主探究、商量性学习的必要条件，是转变学生学习方式的保证。

《变废为宝》这一课题是利用日常生活中的废旧物，经过略微转变或组合变成有有用价值的用具或装饰品。

在这看似简洁的过程中，充斥着大量的实践活动。

如调动学生收集废旧物及相关资料的主动性，激发学生的奇思妙想，锻炼学生的动手操作能力等，充分利用这些课外活动，提高学生的综合素养。

二、课题商量的主要问题：

针对学习《生活中的垃圾》这一课，学生对生活中的废物利用产生了深厚的兴趣，因此，六〔1〕班的同学通过商议 ，制定准备，提出问题：如何把生活的垃圾变废为宝。

三、课题商量方法：

1、试验同学主要接受文献法进行本课题的商量。

2、综合其它商量方法：调查法、观看法、总结法等。

四、课题商量对象：

该课题以试验小学六年级〔1〕班为试验的对象。

五、课题商量的主要内容：

1、收集废旧物的有效途径。

〔观看法、以收集为主〕

2、如何有效进行废旧物的分类〔观看法、以对比为主〕

3、废旧物品的再创造。

〔成果展示〕

六、课题商量预期到达的目的与成果展示：

〔一〕预期到达的目的'：

1、促进同学们探究性学习的进展：

2、促进指导教师科研能力的进展：

3、展示同学们的动手力和创造力。

〔二〕成果展示形式

1、如何有效进行废旧物的分类的商量分析报告

2、学生的调查表

3、变废为宝的作品展示

七、课题商量的步骤：

〔1〕实施的阶段设计

本试验的实施是从20xx年4月到20xx年5月。

我们预备分两个阶段，进行本课题商量。