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家长对试卷分析与反思1

一、孩子答题分析

从总体来看，大部分孩子基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面孩子掌握的还不够透彻。

二、从孩子本次诊断中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足：

1、孩子基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的孩子的基础知识掌握不理想。

如我是小能手，正确率没能达到优选，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的孩子，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。

2、孩子理解题意能力弱。

目前孩子做题时较大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。

理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使孩子逐步提高。

3、孩子做题粗心大意，不认真。

个别孩子错误，都是粗心造成的。

造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是孩子还没有形成正确的解题方法和解题技能。

改掉这个毛病不仅需要孩子自己用心，更需要教师的正确指导。

4、孩子综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。

孩子综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。

教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高孩子解决问题的能力，让孩子从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高孩子的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。

5、孩子不会检查，写完后对错题无动于衷。

错误，如果孩子会检查，很容易发现问题，而这些错误较终还在试题上出现，说明孩子不会检查，教师在平常训练中缺少对这方面的正确指导。

三、今后方向

1、继续进行口算的训练，提高孩子口算的能力，要做到坚持不懈，使孩子能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练，提高孩子的准确率。

2、培养孩子仔细审题、认真书写的答题习惯。

从平时抓起无论是在做功课或是诊断时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查题有无算错;三查审题是否有误。

3、继续加强孩子良好的学习习惯的培养。

从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对孩子进行培养与训练。

4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。

同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。

5、对一些孩子容易出错的问题让孩子在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。

同时，注重孩子应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高孩子的观察、思考、分析、解决问题的能力。

家长对试卷分析与反思2

本次考试题目难易程度适中，紧扣课本内容，既考出了孩子对基础知识的掌握情况，又考出了学生对重难点知识的理解程度。

从整体来说，本次考试大部分孩子都能认真答题，态度端正积极思考，尤其是这些孩子，他们在这次考试中表现的尤为突出：他们是：这些孩子在这次考试中没有一点失误，以满分的答卷来证实自己的实力与进步。

还有一些孩子进步是非常大的，虽然他们没有考的满分，但他们却每天在努力，他们终于以刻苦勤奋赢得了自己今天的进步，他们是：

我们的孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。

其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。

事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

如果是计算粗心的话，给你说个方法可以改掉粗心的毛病：每天做5道计算题，做完先自己检查，交卷以后错一道罚5道，直到全对。坚持一段时间，就能改掉粗心的坏毛病。

题不在多，关键是坚持。

粗心可以认为是一种心理素质，但是，更多的应该归结为能力问题，也就是说，您的孩子做的数学题的数量远远不够，练习出来的数学功夫不到家，所以会因不熟练而算错，只要通过数量上的练习，做到熟而生巧，笔下自然就有准头了。