25题(4分)要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情,这道题难度比较大,参考标准是:“昂然”写出灯盏挺立的姿态(1分),赞扬了老师教书育人的品质,给人光明与希望,像一盏灯永不会在我心头熄灭(出现“赞扬、赞美、敬佩”等关键词的即可得1分);“熬干”既写出灯盏里的油几乎没了,(表现了老师的奉献精神1分)崔老师生病住院,表达我的伤痛之情。(出现“伤心、痛惜”等关键词的即可得1分)能写出借灯喻人的意思的给1分。得满分的三班是308,八班是804,很难得。
26题(5分)要求联系上下文写出人物的心理活动,这道题目只要审清题得满分并不难,但有部分同学只联系了上文却没有联系下文,致使失分。参考标准是:要点(1)心理描写;(2)一方面是犹豫不决,有点不敢见老师(2分);另一方面又自我鼓励,勇敢的进去,解除心中的疑惑,希望得到老师的教育(2分)。语言(1分)得满分的三班有17人,八班15人。
第二部分写作(45分,其中书写5分)
从分值上来看,40分是一类卷,其中三班有12人,八班有7人。最高分是三班的张康滢43分。
能得到一类卷的作文,最突出的特点是选材新颖,在众多作文卷中没有雷同,即使有相似题材,也因为独具个人特色脱颖而出(比如周李彧的作文)。这次考场作文有不少同学把平时的习作巧妙地稍加修改,也起到了很好的效果(比如张康滢和刘佳颖的作文)。
这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间,大家可以分析一下这些作文得高分的原因。
考试结束,不管得分高低,最重要的是查找自己的得失,有所得的一定要继续发扬,有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说,有所得的是这次的.文言文部分复习地很扎实,同学们失分比较少。还有作文,考前对二稿的面批起到了一定的作用,不少同学灵活地选用平时习作中的材料,得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少,下个学期的教学要在“活”上下点功夫,希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。
假期同学们所要做的,一是把《优化学习》认认真真地完成(古文部分先不用工具书,做完后再利用工具书红笔订正,最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难,也一定要写出自己独立思考的结果,然后再对照答案认真订正,如果对答案有异议或不理解,可以圈出来开学问老师),二是做好读书笔记(摘录生动的描写和深刻的议论),三是写好假期日记(亲身经历有深刻感受的),这些做好了,就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。
试卷分析万能模板8
一、原始成绩分布情况分析
应考人数31人,实际参考人数31人,平均分为65。从成绩分布情况来看,最高分93分,最低分22分;
从总体看来,该班成绩分布情况:优秀率6.4%,良好率为43%,及格率为58%,不及格人数达到13人。
反映出学生学习的实际情况:全班学生成绩优秀人数较少、成绩良好的学生人数占不到二分之一,不及格人数占全班人数的三十一分之十三。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析
(一)试题内容分析
1.试题题型、题量分析
试题题型分析:题型包括,填空、判断、选择、计算、作图、解决问你。类型多样,覆盖面全,出题类型学生熟悉。
试题题量分析:试卷共计六道大题,,共4页,从考试情况来看,题量适中,学生在90分钟内完成是没有问题。
2.试题难易度分析:本次期中试卷,难易程度适中,符合学生的年龄特点。
3.试题题目设计分析:题目设计,良好,符合学生的答题特点。
(二)典型性错误分析
答卷的整体情况分析:从答题的情况来看,大多学生都能在90分钟之内做完。而且有充分的时间审题,但学生做题比较慌,以比较快,所以许多错误大都是,由于做题快,慌张而不审题造成的错误。
三、对教学工作的意见或建议
1.强学生基础知识练习,使学生在答题时少出现一些,计算方面的错误。
2.多加训练学生的读题审题能力,这样学生就不会在考试时由于这方面的错误,而丢分。
3.教学要能够让学生了解方方面面的题型,懂得举一反三的道理,对所学知识要,熟练掌握,运用灵活,这样学生才能解决各种相关类型的题目。