一、成绩分析
1、20__—20__学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。
2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。理科最高分618分,600分以上3人,570分以上13人。
3、艺术体育特长生成绩统计
4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计
二、存在的问题
教师在教学中存在的问题
1、备课不充分,课堂效率低。
2、查漏补缺不及时,落实不到位,教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。
3、限时、限量、规范等针对性训练不够,非智力因素失分较多。每周强化训练不能坚持,所选试题不能充分体现精、活、适,试题结构、容量变化大。
4、不重视教学反思。
5、与学生交流太少,对学生的学习状况、生活状况关心不够,师生感情淡保
6、部分课堂管理不严,对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。
学生在学习中存在的问题
1、学习兴趣不浓,主动学习欲望不强,厌学情绪较为严重,尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业,学生流失日益突出。
2、学生学习习惯不好,方法不当,大多数学生的存在“等、靠”的思想,不注重积累、反思、归纳总结。
3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。
4、答题、书写不规范,非智力因素失分较多。
5、部分优生成绩不稳定,偏科严重,艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。
三、教学建议
1、抓管理,保稳定,树形象。
2、夯实基础,培养能力,强化训练,查漏补缺。
3、分类指导,分层辅导,个别辅导,狠抓重点生,关注特长生。
4、加强集体备课,抓准重点考点,完善教学管理,提高课堂效率。
5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境,树立责任意识,危机意识。
教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中,有效时间和教学内容是常数,教师付出和学生配合是变量,教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试,考试是教学常规的重要环节,考试类似于学生体检,成绩就是报告单、化验单,老师便是医生。因此,各位老师要根据考试成绩统计望闻问切,进一步全面、深入、精细的分析,开好科班会和备课组会,找出差距和存在的问题,及时开出一剂良方,完成年级组和学校制定的各类指标,要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。
第一学期期中试卷成绩分析4
x月4日至5日我校组织了期中考试,高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。从试题内容上看,考试侧重于学生对地理知识运用的考查,难度适中,从考试成绩上看,较好的反映了学生的知识水平现状,是一次比较成功的考试。
一、成绩分析
1、20__——20__学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。
2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。
3、特长生成绩统计
4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计
二、存在的问题
(一)教师在教学中存在的问题
1、备课不充分,课堂效率低。
2、查漏补缺不及时,落实不到位,教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。
3、限时、限量、规范等针对性训练不够,非智力因素失分较多。每周强化训练不能坚持,所选试题不能充分体现精、活、适,试题结构、容量变化大。
4、不重视教学反思。
5、与学生交流太少,对学生的学习状况、生活状况关心不够,师生感情淡保。