6、部分课堂管理不严,对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。
(二)学生在学习中存在的问题
1、学习兴趣不浓,主动学习欲望不强,厌学情绪较为严重,尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业,学生流失日益突出。
2、学生学习习惯不好,方法不当,大多数学生的存在“等、靠”的思想,不注重积累、反思、归纳总结。
3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。
4、答题、书写不规范,非智力因素失分较多。
5、部分优生成绩不稳定,艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。
三、下段补救措施
1、抓管理,保稳定,树形象。
2、夯实基础,培养能力,强化训练,查漏补缺。
3、分类指导,分层辅导,个别辅导,狠抓重点生,关注特长生。
4、加强集体备课,抓准重点考点,完善教学管理,提高课堂效率。
5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境,树立责任意识,危机意识。教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中,有效时间和教学内容是常数,教师付出和学生配合是变量,教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试,考试是教学常规的重要环节,考试类似于学生体检,成绩就是报告单、化验单,老师便是医生。因此,各位老师要根据考试成绩统
计望闻问切,进一步全面、深入、精细的分析,开好科班会和备课组会,找出差距和存在的问题,及时开出一剂良方,完成年级组和学校制定的各类指标,要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。
第一学期期中试卷成绩分析5
本次数学试卷检测的范围比较全面,难易适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第二类是综合应用,主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
一、数据分析
参加考试85人,均分80分,合格率为88%,优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远,合格率没有达到,优胜率没有达到,均分与制定的奋斗目标均分85分,相差5分。
二、未取得成绩的主要原因
1、在平时的课堂教学中,我没有注重知识点的拓展与延伸,未加强知识点的归纳与综合训练,未加强知识点的纵横对比,本次考试,学生对知识点的掌握相当不好,85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%,但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中,我没有注重强调,培训学生的动手操作训练,在本次期末考试中,第四大题满分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同学都没有得满分。
3、在平时的教学中,我没有重视学生的书写习惯,认真计算的习惯,更没有注重口算、笔视、视算三结合,本次期中考试计算得满分的同学少之可怜,只有王淑娟同学得了比较高的分数。
4、在课堂教学中,在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,所以未得到较好的效果,走进生活,解决问题,50%的学生答题的正确率不高,基本上都做错了。
三、教学中存在的问题
1、在本次考试中,学生对能简算的简算计算失分较多,主要原因在于我本人,在平时的训练中,对强化训练的不够,学生审题不够认真,导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面,做的不到位,没有持之以恒的培养学生的自学能力。
四、改进的措施
1、在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流。
3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识。
4、在培养学生质疑,激励机械上下功夫,使学生乐学,教师乐教。
5、精心设计数学活动的过程,努力把课堂教学落在实处,留给学生独立思考、自主探索的足够空间。
6、利用空闲时间,多关心、帮助、辅导学困生的学习,从而全面提高本班的教学成绩。
7、抓单元测试,抓单元过关。
8、让学生认真、仔细审题。
9、对一些基本概念的认识和理解还不到位。
10、基础知识的掌握还存在不理想的现象。
有的学生的基础知识掌握不理想。如,有的在计算题中出错,缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误,测量不准确。
五、改进意见