六、解答题,22题,得分率91.5%;23题,得分率65.5%(解答不完整);24题,得分率57.3%(都不知道从运算过程中找规律,都想从结果找规律),25题,得分率55.4%(化简平均价格的代数式的化简错误较多)
全校平均分:81.8优秀率:54.2%;及格率:91.8%
(二)试卷体现的特点
试卷突出了阶段性考查的特点,关注学生个性差异,使更多的学生能从答题中品尝到成功的喜悦,对大部分同学有评价的激励作用;试卷立足教材,重视基础,注重应用,重视考查学生用数学的意识;创设探索思考的空间,有一定的开放空间,能注重学生综合能力的考查;题量适当,难度适宜。
具体分析如下:
1、重视基础知识和基本技能。如:第1、2、4(前部分)、5、6、9、11、17、18、20、21、22题
2、有较强的应用意识,把所学知识灵活应用于题目中,与生活联系,激发学生兴趣。如:第4(后部分)、9、10、16、19、23、25题
3、注重数感、符号感。如:第3、16、19、23、24、25题
4、考查学生探究能力。如:第16、23、24、25题
5、注重考查解题的过程。如:第23、24、25题
6、注重数形结合。第9、10、16、19题
7、关注学生差异。如:第23(1)、24(前部分)、25(前部分)题
值得商榷的地方:考查面不全(如:黄金分割没考),24题探索题跨度大,学生无从下手,25题分值太小,与题目计算量不符。
(三)试卷给我们的启示
试卷的调整要求教师必须调整教学中的许多方面。首先应进一步认真学习《新课程标准》,真正领会大纲意思,增强新课程理念,改变教学观念,改变一些传统做法。认真钻研教材、吃透教材编排意图,科学地用好教材,挖掘教材内在本质,注重知识间的联系。在教学过程中注重学生的能力培养(阅读、理解、表述等多方面),应给予学生更多的思考空间、时间,决不能老师滔滔不绝满堂灌。不能打题海战(大量重复训练只会降低学生的学习兴趣和学习积极性),应精选题、选精题,评讲时应有主次,注重讲透、讲到位,应注重横向、纵向的联系。注重过程教学,注重双基教学的到位,注重知识发生的过程,在教学过程中注重培养学生的数学思想、探讨数学方法、加强学法指导,把能力培养贯穿于平时。培养学生的创新意识,能用已有数学知识去探索新的数学问题。平时应经常对学生进行鼓励教学,激发学生数学的兴趣。总之,要想提高学生的数学成绩,教师必须在提高教学效率、提高学生学数学的兴趣上动脑筋,必须在课前多做准备,必须自己多花功夫,必须把书教活。
第一学期期中试卷成绩分析8
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织,已经顺利结束了。通过这次考试,不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题,现结合学生成绩的分析及平时表现,认真思考,反思如下:
(一)试卷分析
本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为选择题,分值为60分;第ⅱ卷为非选择题,分值为60分。其中第ⅰ卷有6篇阅读理解,第ⅱ卷也有2篇短文填空,学生的阅读量很大,部分语篇生词较多,给学生的阅读带来很大的难度,学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中,注重考查学生对基础知识的掌握及运用,学生做起来较得心应手。相对来说,学生第ⅰ卷失分较多,第ⅱ卷得分较高。
(二)成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查,5班应完成特优目标13人,实际完成12人,缺1人;应完成学优目标30人,实际完成31人,超1人。6班应完成特优目标11人,实际完成10人,缺1人;应完成学优目标29人,实际完成人27人,缺2人。英语校平均分为85.8分,5班为87.9分,6班为85.9分,均超过校平均分。
(三)存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标,这在以前是没有过的。究其原因,大致有以下几条:
(1)以往学生学习英语的积极性很高,平时表现较令人满意,因此从思想上对学生的要求有所放松,对学生过于信赖,特别是进入复习阶段,学生的注意力向其他学科倾斜,花在学习英语上的时间较少,没有拿出足够的时间进行复习与巩固,导致一些学生复习不扎实,落实不到位。
(2)本次英语试题题量较大,特别是阅读量大,学生在做题过程中容易心浮气躁,特别是遇到生词量多的语篇,更是觉得无从下手,烦躁的情绪影响了学生答题的思维,一些学生选择先完成第ⅰ卷,又回过头去完成第ⅱ卷,最后有些题目干脆放弃,胡蒙答案。
(3)尽管平时一直要求学生坚持练字,每周完成一个单元的字帖临摹,但一些学生纯粹应付,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,乱涂乱画,导致作文受影响,得分不高。
(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好,特别是当主语为第三人称单数时的时候,动词不注意使用三单形式;现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题,用错人称等等。
(四)改进措施
(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成,重在练字的质量而不是数量。
(2)利用学生手头上的资料,加强阅读训练,特别是限时训练。期中考试后,要求学生利用好阅读教程,每天做一篇阅读理解,在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导,让学生正确认识如何阅读,逐步提高阅读技能。
(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯,如课前演讲,课前预习,课后巩固,课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用,做到举一反三,融会贯通。
总之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,对学生要严格要求,检查落实到位,希望期末会有转机。