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七年级数学试卷分析存在问题及整改措施1

本次七年级数学期中考试，基础卷满分120分，年级平均分88.68分，难度系数0.74；附加卷年级平均分6.883分；折合后年级平均分73.4分。

一、试卷分析

本次考试的命题范围：浙教版七年级上册第一章到第五章5.3节的内容。基础卷共计23题，满分120分。其中选择题共10题，每题3分，共30分；填空题共6小题，每题4分，共24分；解答题共7小题，共66分。附加卷10题，共计30分。第一章是有关有理数的相关知识；第二章是有理数的运算；第三章是实数的相关概念及运算；第四章是代数式的相关知识；第五章是一元一次方程的概念和解法。

整份考卷以考学稿为基础，不偏不怪，非常注重基础知识和基本技能的考查，平时学习态度端正的学生及格是很容易的，认真仔细的同学甚至可以拿到满分。

二、学生答题情况及存在问题

1、整份试卷难度不大，题型绝大多数都是平时学习及复习中遇见过的题型，学生容易拿分，且容易拿高分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，低分率多的主因：

学生上课专注度不够，特别是小班学生，专注时间不长，经常要老师提醒。部分学生特别是小班的同学，回家作业不能认真完成，敷衍了事，因此对当天所学不能很好巩固。

三、教学反思及改进措施

1、根据我校学生学情（多数学生无法保证回家作业时间及质量），优化课堂教学过程，提高课堂效率。主要是通过加强对概念的教学，加强基础知识的教学，做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、通过这次考试发现学生的数学学习两极分化现象严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。做到分层次教学，尤其在作业和练习的选择上下功夫。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，要给学生一定的思维空间和时间，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。做好学法指导，让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。

8、充分发挥传帮带作用，每天“三个问题”同时坚持每周一小测。相信在我们备课组与学生共同努力下，数学成绩会上一个台阶。

七年级数学试卷分析存在问题及整改措施2

一、试卷分析：

从本次试卷命题看，这次数学科的试卷紧扣课程标准，吃透教材，整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。主要的题型有选择题、填空题、计算题、解决问题等。

二、存在的问题：

从这次考试的卷面成绩上看，我们的学生存在许多问题，具体如下：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高；

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差；

3．尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量；

4、学生书写要想办法。

因为这些问题所以导致我们学生的成绩比起他们在小学毕业考试的成绩大大的后退，其中退尤为严重的有以下同学：朱xx（-1118）、冯xx（-832）、冯xx（-2702）、冯xx（-1451）、朱xx（-971）其实造成成绩退步的因素往往不只是这些，经过调查发现还有其他的原因，现在就朱菊秋为案例来分析：

朱xx，女，现就读于初一（2）班

经过一段时间或侧面了解或正面接触观察，我发现了朱菊秋同学出现了以下不足之处：

其一，独立性不强，过于依赖。这点体现在她在做作业老是要看别人的。

其二，比较任性，固执。这曾令我头痛不巳。因为对她我是一不能骂二更不能打，好言好语跟她说，没用，毕竟是刚上初中的学生，理解不了大道理。

其三，注意力不集中，好玩。这是大多数学生的共同点，她也不例外。每次上课，她总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。

我把每次观察到的问题总结好，让她爸爸妈妈看，她父母说她的确存在这样的不足，但就是拿她没有办法，不知道该如何帮她纠正。一句“书我读得不多，你帮我想一下办法，帮帮她”又把问题全放到我们教师身上，就在这刻，我终于体会到身为教师的责任重大，意义深重！那该如何去帮她呢？总得有个办法呀！我费尽心思偿试以下做法:

首先，了解她的兴趣所在，多给予称赞。既然不能打不能骂，那就称赞吧。每次，当她做好了一点，那怕只是做对一道小题，我也及时的给予她称赞和鼓励。我发现，每次称赞后，她总是开开心心的，以积极的态度来接受让她完成的任务。在反复的锻炼中，她的独立性提高了，也不怎么依赖别人帮她做作业了，这又让我跨出了一步。

其次，给予尊重。人，无论年龄大小，总希望得到别人的尊重的。当你得到别人尊重时，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，她也有这种感觉，虽然她并不一定知道这些价值观。每次，当我问她的要求，并和她商量该如何如何时，她总是开心的和我聊，而在她要求得到满足时，更会开心的抱着我。慢慢的，她也不会固执的坚持她自己的错误做法了。

最后，陪她做感兴趣的事，然后在她玩累了要休息的时间里告诉她该认真上课学习了。经过几次的偿试，她注意力不集中的毛病已得到改善，成绩也相应的有所提高了。

三、整改措施：

从上述卷面成绩和案例分析使我得出日后教学的整改措施：