二、作答情况分析

I、听力，四道大题各有侧重.第一题情景反应，主要失分的题有：1小题，广告语Everything is possible。

学生对生活不了解而不知道。

8小题学生只听She is 16 years old.就着急选择，而不听How old is the boy?和She is 2 years older than me。

9小题学生听到at ten to seven就选7:10，对于时间表达法不清楚，不知道to与past的意义。

第三大题语篇理解中12,14,15小题，失分也很严重，这几个题都是听数字的，并且学生需要扑捉的信息太长，同学们听起来很吃力。

第四题听力填空，难度较大，考生做此类题目，普遍存在许多问题，失分最为严重，90%多学生得零分。

同时同学们单词的记忆和书写不能过关。

II、单项填空题，难度不是很大，主要失分的题有：16,18，29等题。

本次考试题紧抠所学内容并包含以前的语法知识。

好学生做题情况较好，70%学生得分在10分以上，但不及格的同学基础较差，结果不是很好。

III、完形填空，是综合性较强的题型，集中考查阅读理解与语言运用能力为一体，检测考生综合运用语言能力。

这次考试试题设有15个空，文章立足生活，富有哲理和教育意义。

从阅卷的情况看，同学们做题不是很好。

出错较多的题有：35，36，38，39，40，41，44小题。

IV、阅读理解，为3篇文章15道选择题，重点通过阅读文章考查考生的理解和分析问题的能力。

三篇文章都不难，同学们做得情况还可以。

对于细节考查题很多学生只要认真阅读文章都能在文章中找到答案而得分。

但是学生在概括文章主旨大意，段落大意和文章内涵方面较差，这表明学生并没有读懂文章，而导致失分严重。

出错较多的题有：49，50，53，55，58，60等小题，因此在以后的教学中要提醒同学们一定要认真审题和阅读文章。

V、任务型阅读，文章通俗易懂，但学生的概括能力差而导致失分严重，普遍存在许多问题，大都分学生得零分。

从阅卷中主要存在以下问题：1、审题不清2、不注意时态3、不注意人称变化4、答案繁琐不注意大小写。

出错较多的题有：66,67,68，70小题。

VI、词汇，不及格的同学很多得2分。

好学生得满分几乎没有,.从本题看好多同学语法知识比较缺乏，不能很好的把握各种时态不能灵活运用所学的知识。

胡填一起。

出错较多的题有：71小题，学生多写am not allowed/didn't allowed,72小题，73小题学生对succeed不熟悉，错填success/successful,75小题。

VII、补全对话，失分严重，主要原因在于学生不能把所学知识应用于生活实际，语言表达能力差，语句不通顺，语句表达不符合英语习惯。

76小题，学生错写Could yoplease tell me where is the bookstore?不知道用陈述句语序,78小题和7 9小题特殊疑问词用错

VIII、书面表达，主要存在以下问题：学生较死板硬套，只会把所背>范文原本照旧写出，不会戴帽，不会过渡，不会合理搭配。

学生不会把表格中的提示信息利用起来，漏写或纯粹不用。

语法错误，单词拼写错误，汉语式英语表达，书写潦草。

三、对今后教学工作的建议

1、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好的学习英语习惯，上课认真听讲，记笔记，主动提问，做到课前预习，课后复习等。

教师要帮助他们归纳英语知识，还要有意识地培养训练他们学习英语的毅力等。

2、加强和重视学生听力的培养，要利用早自修或课余课外时间加强对学生听力的辅导，要重视学生的能力去选择适应的听力材料，老师可适当去购买一些应试听力材料，有针对性地去提高他们的听力水平，没有条件的学生，建议多听听课文录音，这对听力能力的提高也有一定的帮助。

3、加强基础知识教学，提高知识应用能力。

单词拼写和书面表达是中考必考题型，这是从初中>英语教学需要出发而设置的。

我们注重听说，但也不能忽视读写。

从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。