还有就是文言文（课内）的得分率也较高。文言文一直是我们头疼的问题，学生们学起来比较枯燥，难以理解，而且知识点较多，学生不易掌握。为了解决这个问题，我们在备课会上进行了多次研讨，讨论如何处理“文”与“言”的关系，如何上不同类型的文言文等。我们在课堂上更注重培养学生的动手、动口能力，强调及时总结和背诵。从试卷上看，学生的成绩确实有了很大的提高。

存在的问题主要有两个方面。首先是本次作文成绩普遍较低。原因有多方面。一方面是两位老师阅卷时定的基准分较低。另一方面是与题目本身有关，本学期我们训练的都是议论文，而考题却不限文体，特别是还可让编故事，学生们都喜欢编故事，而且编的故事往往离奇荒诞，主题也不够明确，有些甚至是套作或模仿，所以编故事的学生得分不高。另外，本次作文的材料加话题较少，可选择的角度也较窄。

其次是现代文阅读和诗歌鉴赏等主观题的得分率也较低。除了平时训练不够外，学生在答题技巧和方法方面也比较欠缺，需要加强训练，通过练习来提高。

在整改措施方面，我们提出了以下几点。首先，学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候要及时让他们复习回顾。我们会带领学生在适当的时间内进行复习。其次，要合理有效地利用早读时间，可以让学生背诵和默写课文内容，并进行抽查。然后，在文言文教学中要避免空洞化，课堂上要让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，并及时解决问题，强调学生的总结能力，同时老师也要加强检查，确保文言文教学的实施。此外，作文一直是学生们的难题，我们要让学生喜欢作文，掌握作文的技巧。在课堂教学中要渗透作文教学，并让学生练习修改作文，不仅要学会修改自己的作文，还要学会修改他人的作文。最后，平时要重视精做题和精讲评，每个单元都要进行检测，及时有效地检查学习效果。学生们不仅要在口头表达上有所提高，更要在卷面表达上体现出来，这才是语文的真正意义。

高中语文期中考试试卷分析报告7

本次语文考试试卷共有六大题31小题，总分120分。试题注重基础知识和运用能力，紧扣文本内容。第一部分是25分的选择题和填空题，考察字音、字形、成语、标点和文学常识等知识点，难度适中。填空题要求默写耳熟能详的诗文名句，难度不大。第二部分是24分的现代文阅读，包括课内和课外阅读题，题目要求明确，重点考查对语段主要内容和重点词语的把握，得分率较高。课外阅读文章易懂，贴近现实，给人启示，学生对此认同感强，得分情况理想。第三部分是9分的感受诗歌的魅力，难度有层次。第四部分是12分的国学经典，考查课内和课外文言文，是一道较好的题目。第五部分是10分的运用自己的语言，强调基础性、实用性和开放性，与教材紧密联系。第六部分是40分的直面心灵的写作，是一篇半命题作文，提供了一段材料，但题目的立意有些单一，只能就人与自然和谐共存问题展开，所以离题的作文较少，佳作也不多，作文得分主要以语言功底来判定。

在答题方面，选择题中有些学生对常用错别字的辨析有困难，对文学常识了解不够。填空题中，诗句默写出错主要是记忆不准确和写错字。现代文阅读中，对重点词语的理解有偏差，有些学生没有用自己的话概括。诗歌鉴赏中，有些学生没有答出正确的词语概括，对题干表述不明确。文言文阅读中，学生在句子翻译和成语填空上出错较多，对课文的学习不够重视。语言运用题中，因缺乏语法知识和练习，修改句子和判断题失分较多。作文方面，缺乏个性，想象单调，细节描写不够有感染力，审题不仔细，与材料不相符。

对策和建议：了解学生实际情况，及时查漏补缺。注重基础知识的学习，充分发挥教材的作用，包括字音、字形、语境义、语法知识等。加强基本技能的训练，指导学生学习方法，让他们在课堂上思考和练习，提高理解和运用语言的能力。在作文方面，鼓励学生多样化的表达，注重细节描写和审题，确保与材料紧密相扣。