本次考试共有14人参加，优秀率为58%，及格率为100%。其中，A级有8人，占比58%；B级有3人，占比21%；C级有3人，占比21%。通过查阅试卷，我们发现了一些优点：1.大部分学生在生字和词汇等基础知识方面掌握较好，这得益于平时对基础知识的重视教学、强化训练和反复巩固。学生的书写也有了很大的提高，大多数学生能够书写规范、整齐、美观。3.课外知识方面，大部分学生学得比较主动、灵活，学习能力明显提高。

三、存在问题

从整个试卷来看，学生在积累运用和作文部分的掌握还可以，但在阅读理解方面失分较多。

（一）积累运用

这部分学生的失分不多，但是最多的错误出现在第一题，即看拼音写汉字词，有些学生将“分辨”写成了“分辩”。第五题，要仿照模板写句子，有些学生的比喻表达不准确，例如将“我国人口是世界上最多的国家”写成了“我国人口是世界上最多的”。整个积累运用部分，错别字的失分比较多。这提醒我们要重视易错的地方，加强教学重点。

（二）阅读理解

1.短文二

这篇短文是从课外读物《羊吃草的启示》中选取的，主要考查学生对课内短文的阅读能力。一共有4道选择题，其中第2题出错最多，学生不理解“翻草”的意思。

2.短文三

这篇短文是从语文主题学习中选取的《奔跑的小狮子》，主要考查学生对课外短文的阅读情况。学生在答卷时表现还可以，都能认真阅读短文，但是对于其中的感悟理解不够深入，概括不够全面。尤其是第5题，是整份试卷失分最严重的，说明学生对题目的理解能力较差。语文阅读强调的是过程，学生的独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是今后教学中需要注意的问题。

（三）作文

学生在认真审题后，不难发现这次的作文题目是写一件感动的事情，突出“爱”这一主题。要求学生表达真情实感。但是学生在写作文时，没有表达出自己的真情实感。学生的写作水平有待提高，一些学生的作文情感表达肤浅，很多作文没有结合自己的生活实际，没有写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累还不够。不少学生错字较多，标点符号使用不正确。

四、改进措施

1.要继续重视识字和积累，本次检测中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得较好。但我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，鼓励学生背诵大段的课文，加强课堂教学的精细化，强化教学的各个环节，深入研究教材，改进教学方法，注重学法指导。

2.要在课堂上培养阅读能力，阅读部分历来是学生失分较多的部分，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须从课堂教学入手，立足于课本而不是仅仅依靠大量的课外阅读练习。在精读课的教学中，要根据教材特点指导学生学习方法；在略读课的教学中，要更多地放手，让学生运用精读课所学的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，包括整体把握课文思想内容的能力、理解词句含义的能力、体会课文的表达方式以及自主提问和回答问题的能力。

3.在作文教学中，要指导学生认真审题、安排结构、表达真情实感、文从字顺。学生要能够表达自己的感受，避免出现错别字，继续注意学生书写规范。

4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要引导学生积极主动地思考和学习，课堂上要激发学生的积极主动思维，课外要鼓励学生主动阅读、主动积累，完成作业并进行扩展学习。

5.要促进中等生的进步，培养优秀生，关注后进生的转化。从等级比例可以看出后进生和优秀生之间的差距很大，有时一些学生会影响整个班级的成绩。