- 学生没有养成良好的计算习惯。

- 学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能力。

今后努力的方向：

1. 提高学生的责任心，认真审题，避免粗心造成失分。

2. 帮助学生养成良好的计算习惯。

3. 以计算题的教学为切入点，提高学困生的学习信心。

4. 重视学生计算题的检验习惯和能力的培养，提高计算的准确率。

5. 定时对学生的计算能力进行检查。

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五年级期末数学试卷分析4

这次五年级期末数学考试的试卷，按照《数学新课程标准》的学段标准来进行，主要考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题还注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题还较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

在学生的试卷中，填空题和判断题的正确率较高，选择题和计算题的正确率稍低。在填空题中，有些学生由于没有看清题目要求，导致答案错误。在判断题中，有些学生对于两个数之间的关系理解不透。在选择题中，有些学生对纯小数的理解不透，没有正确选择答案。在计算题中，有些学生没有正确进行计算，导致答案错误。在解方程和解决问题的题目中，一些学生没有正确理解问题，导致解答错误。

从学生的失分情况来看，我们可以得出以下几点建议：一是继续加强学习习惯和主动学习能力的培养，特别是注意学生的写作规范；二是加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展；三是让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生的实践能力；四是教学中要面向全体学生，因材施教，分层教学，满足不同层次学生的求知欲望；五是重视知识理解与形成过程，注重动手操作培养学生的动手能力。

从学生的做题情况来看，我们还需要培养学生的学习习惯和解题策略。学生在做题时要认真审题，避免马虎和粗心导致的错误。同时要培养学生良好的解题习惯，如独立思考的习惯、仔细审题的习惯等。

在今后的教学工作中，我们还需要关注学生中的弱势群体，采取相应的措施帮助他们提高学习水平。同时，我们也要注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过丰富多样的练习题和实际应用题，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。

总的来说，本次五年级期末数学试卷比较全面地考查了学生的学习情况，同时也揭示出了学生在学习习惯、解题策略和实际应用能力方面存在的问题。通过分析学生的失分情况，我们可以得出一些改进措施，帮助学生提高数学学习的效果。