下面小编整理了四年级数学考试试卷分析报告内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

四年级数学考试试卷分析报告1

四年级数学期末考试试题是根据学生的实际情况设计的。试题注重体现课改和实验教材的使用情况，力求在命题上体现基础性、全面性和趣味性的原则。考查内容包括四年级学生对教材中数学基础知识的掌握、简单基本技能的形成和基本能力的培养，主要包括基本运算能力、用简单数学知识解决实际问题的能力以及空间观念能力的考查。

试题的特点如下：

1. 内容全面，覆盖广泛，各部分分值合理。试题共有六个大题，整体上体现了层次性，其中基础题占大部分，稍难题占比较小的比例。

2. 取材贴近生活，考查学生联系生活的能力。试题选取了学生熟悉的事物和现实情况，让学生能够体会学习数学的价值。

3. 培养学生动手能力，发展学生空间思维。试题中有涉及到让学生动手操作和画图分析的题目，既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间思维。

4. 渗透人文，体现关怀。试卷在考查学生学习状态的同时，也体现了对学生的关怀，通过温馨的提醒和鼓励，帮助学生建立自信。

对于试题的质量分析：

1. 学生对基本知识的掌握较扎实，但在一些题目中出现了一些错误，比如遗漏单位或者对题意理解不准确。

2. 在一些较难的题目中，学生的推理能力和分析能力较强，但也有一些学生对题意理解不准确。

3. 学生在口算和列竖式计算中有一些错误，需要加强口算能力和计算技巧。

4. 学生对动手实践和画图分析的题目做得比较好，可能是因为在复习时老师的指导比较充分。

5. 对于一些需要活用知识解决问题的题目，少数学生对题意理解不准确，需要加强对题目的仔细阅读和理解能力。

针对今后教学的措施：

1. 在教学中注重培养学生的数学思想和方法。要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。

2. 多进行过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成和发展。要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，培养学生灵活的思维和开放的思路。

3. 以学生为中心，创设生动活泼、具有挑战性的问题情境，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质。

4. 多加强学生口算能力和计算技巧的训练，特别是对于涉及到复杂计算的题目。

5. 加强对题目的仔细阅读和理解能力的培养，确保学生能够准确理解题目的意思。

四年级数学考试试卷分析报告2

本次考试试卷的情况分析如下：

一、试卷内容：试卷中包含了填空题、判断题、选择题、计算题、作图题和解决实际问题题型。考查了第一单元到第五单元的知识，没有涉及统计和数学广角的内容。试卷重点考查学生对基础知识的掌握情况，并以不同的形式引导学生重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难度适中，但题量稍微有点多。

二、试卷分析：

1. 基础知识部分：本次考试共有10个填空题，从不同方面考查学生对基础知识和基本概念的掌握情况。根据答卷情况看，有部分学生的基础知识掌握并不扎实。其中一些学生在审题时不认真，另一些学生基础知识掌握不扎实，还有一些学生学得过于死板，不会灵活解决问题。

2. 判断题部分：共有6道题，大部分学生掌握良好。但是，有些学生在第1题和第6题上失分较多，因为他们学得太死，不会灵活思考，对于稍微改变句子表达方式的题目无法应对。

3. 选择题部分：共有8道题，其中第1题和第2题的错误率较高，学生掌握不够牢固。

4. 计算题部分：本次考试，学生在计算题上的成绩不理想，几乎所有学生都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更高。一些学生甚至连乘法口诀都还不会背，有的连计算都没有做。这表明学生的计算能力还有待提高。其中一道题，学生几乎没有一个做对，因为他们很少接触商是三位数的除法，并且商的中间有零。在以后的教学中，我要重视口算教学，想办法提高学生的计算水平。

5. 作图题部分：大部分学生在作图题上掌握得较好，尤其是画平行四边形和梯形的高，做得非常好。

6. 解决问题部分：学生在解决问题的能力上还有待加强。他们不能很好地理解题意，找出题中的数量关系。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时，不会运用所学知识进行分析和处理，无法解决问题。特别是在解决生活实际问题方面，表现更为逊色，这需要引起我的深思。

三、经验教训和今后措施：

1. 急需提高学困生的成绩：班级中有很多学困生，他们的成绩在30分左右。这些学生基础知识掌握不扎实，能力较差，平时也不太专注于课堂。我需要思考如何有效地帮助他们转化。在以后的教学活动中，我要找到多种教学方法，尝试有效的教学方法，解决学困生的学习能力问题。同时，制定详细的帮助计划，并在每一节课中实施。

2. 急需提高学生的计算水平：学生在计算题上的准确率很低，主要是因为粗心、马虎或不理解算理。尤其是学困生，计算准确率更低。因此，在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。根据班级学生的实际情况，采取“笨鸟先飞”的方式，每天进行口算练习，从易到难，分步练习各种题型。

3. 部分知识的教学需要更深入：在数学课上，要注重问题情境的创设，引导学生参与到知识的发生和发展过程中。通过学生自主活动和意义建构，使学生真正理解所学知识，培养科学精神和创新意识。

4. 改进教学方法：要坚持“启发式”和“讨论式”的教学方法，以问题为出发点，设计适合学生发展水平的探究性问题。强化思维过程，提高学生的思维能力和应变能力。从每天一道应用题开始，逐步培养学生的思维灵活性和敏捷性。

5. 培养良好的数学学习习惯：要培养学生认真阅读题目、积极思考、仔细计算和仔细检查的好习惯。

6. 给学优生提供适当的挑战：在平时的课堂教学中，给学优生一定的空间，开阔他们的视野，培养他们的思维，提高他们解决问题的能力。

这次考试再次提醒我，作为教师，我必须踏实学习教育理论，认真备课，真正将理论落实到课堂教学中。

四年级数学考试试卷分析报告3

本次数学考试题目多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。整体来看，试题难度适中，注重基础，内容与生活实际联系紧密，注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现在我们对本次考试试卷进行简要分析。