7. 第七题：问句：“你愿意和我一起玩吗？”小部分孩子漏写“吗”，或者句式没有掌握，写成回答的句子。

8. 第八题：这一题完成较好。

9. 第九题：这一题是整张试卷中失分最多的题目，很多孩子不会数几句话，按短文内容填空。

针对这次质量测试的情况，我们可以得出以下几点改进措施：

1. 针对一年级学生的语文学习特点，重点是字词教学。教师要为学生提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2. 学生阅读能力的培养应该从课堂开始。教师应给予学生自主学习的时间和空间，重视阅读方法的培养和良好的阅读习惯的养成。同时，要鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高阅读水平。

3. 加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写、做事细心的习惯，以及认真审题的习惯。学生应养成“不动笔墨不读书”的习惯。

4. 在课堂教学中注重培养学生写作能力，设计一些写作的拓展练习，激发学生的观察能力，发展思维，为学生提供广阔的交流空间，不断提高写作能力。

5. 关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是独特的个体，在年龄特征、性格特点和知识储备等方面存在差异。在教学中要因材施教，引导学生展示个性。特别是对于学习困难的学生，教师应该多加关注，让他们也能取得进步。

6. 教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在阅读、学习和背诵课文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7. 教师要培养学生认真读题、仔细答题、反复检查的好习惯。