听力题难度中等，但是对于中下水平的学生来说较为困难。

快乐积累部分共42分，其中字音、字词部分容易出错，有一半的学生在这部分有失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因是粗心大意和对字音、字词掌握不牢固，导致了判断错误。

句子部分共8分，成绩优秀的学生很容易得分，但是中等以下的同学对题目的理解不够清晰，容易失分。失分的原因主要是因为课文阅读不够和平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。

回忆相关文章，完成下面填空部分共23分，题目是填空题，考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生整体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，也有一些学生写错了古诗的题目。

开心阅读部分共25分，第一题是《窃读记》节选，内容简短且简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学失分主要是错别字。第二题是课外内容节选，基础题较容易回答，主要是读句子、联系上下文回答问题的一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能还需要提高。

作文部分共25分，是自由题作文。要求写一写你与父母之间发生的事，按一定顺序，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。

从阅卷情况来看，好的方面有几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但是学生在考场作文中表现出来的问题也不容忽视，一是选材雷同，视野不够开阔;二是语言积累不多，表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言混乱;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

对今后教学的几点看法：一是重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。教师在教学中应重视词语听写、抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

二是提高阅读能力，引导个性阅读。阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力。教师在阅读教学中要鼓励学生阅读，并帮助他们在阅读中理解、体验和感悟。

三是激发习作兴趣，抒发真情实感。培养学生的写作能力要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使他们不断获得写作的动力。写实的作文要让学生写身边的事，说心里的话，写有童真童趣的话；想象作文要鼓励学生展开想象，写出富有新意的作文。

四是丰富语言积累，注重语文实践。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。教师可以利用学校图书室的资源或者学生自己的藏书，组织丰富多彩的读书活动，让学生多读好书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。