9、教师要不断改进教学方法，提高课堂教学的实效性。与其他学校同年级的教师联系，找出差距，自我增加压力，改善不足，向前努力！

小学语文期中考试成绩总结分析9

本次考试试卷的设计遵循了新课标中新理念的原则。除了考查学生应掌握的基础知识外，还增加了一些开放性和实践性的题目，注重考查学生的语文综合实践能力。试卷紧密联系学生的生活实际，题型丰富，覆盖知识面广，对学生的学习有引领和促进作用。

一、学生情况

本班共有5人参加考试，其中有一位学生因为身体原因缺考。平均分为67.5分，及格人数为5人，及格率为83%。成绩在85至99分的有2人，成绩在60至84分的有1人，优秀率为50%。

二、主要问题分析

1、基础知识掌握不够扎实

有个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字和要求熟记背诵的内容。在课文中要求背诵的内容中，有出现了会背但写错字的情况。

2、学生灵活运用知识的能力不强

本次考试中，所要填写的内容都是在课本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生在实际做题时并不理想，主要原因是学生不能灵活运用所学的知识。这给我们教学提了个醒：在平时的教学中，要注重培养学生的审题能力和学习方法，练习的形式要多样化，让学生接触各种类型的题目，扩大学生的视野，培养学生能够灵活运用知识的能力。

3、个别学生阅读能力不高

在语文试卷中，个别学生对于课外阅读部分的完成情况不理想。他们在课内知识相对较好，但在课外知识和应用能力方面表现不佳。他们明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现得尤为突出。出现这种情况的原因是：一是学生日常读书量较少，一般的短文无法读懂；二是识字量较少，导致错别字较多；三是学生缺乏对文本整体把握和概括能力，缺乏分析和理解能力。对于文章内容，学生需要通过阅读后，在理解和感悟的基础上，用不同的语言表达出来。然而，很多学生在这方面无话可说，这说明他们的阅读能力还不够。

4、答题习惯有待加强

审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是非常必要的。本次检测中有部分同学存在审题不认真的现象，比如不仔细阅读题目的要求，看到问题大致相似就直接回答，结果写出来的词语不符合题意。另外，在答题过程中，同学们的随意性较大，特别是在阅读分析中表现得比较明显，很多同学只是粗略地读过短文就盲目地回答问题，往往抓不住要点。同时，答题的完整性和规范性也需要加强。

三、改进措施

（一）教师：

1、严格按照语文新课程标准进行教学，认真研究教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。特别是在过程和方法上要指导学生，使他们学会运用多种阅读方法，具备独立阅读的能力，培养良好的阅读习惯。

2、从本次考试的情况可以看出，识字和积累的得分率较高，学生掌握较好。因此，在今后的教学中必须继续重视这方面的教学。

3、注重培养学生的审题能力，特别是在审题时要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、注重作文教学，让学生多练笔，观察身边的人和事提供写作素材。适当教给学生写作技巧，提高作文水平。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们应该充分发挥学生的学习积极性，让他们在课堂上独立思考，不要一味地灌输知识。在学生掌握方法的基础上，挖掘学生的潜力，激发他们的创新思维。改变传统的教学方法，创造宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩、善于思考的创新能力。这样学生就不会对开放性题目感到茫然或者只追求答案。

6、平时要贯穿一些类型题目的训练在课堂中，不要到期末临时抱佛脚。

7、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，注重课外知识的渗入，融会贯通。教师首先要多读书，其次要求教师对学生进行阅读指导，让学生学会阅读各种文章。不仅要读懂，还要有所感悟和积淀。这样，学生平时就会有充实的阅读素材，增加对语言的理解，提高语文综合素养。

（二）学生：

1、加强学习习惯的养成。从试卷上来看，学生在写字方面对汉字的基本笔画和结构书写欠规范，出现了很多错别字。教师平时应该有意识地培养学生认真读书、端正学习态度的习惯，从字迹、审题和认真程度等方面培养良好的学习习惯。

2、培养学生认真阅读的态度，提高要求，端正态度，进一步加强作业的质量。同时，要培养学生完成作业后认真检查的习惯。

3、对于个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点，让学生学得好一点。学得少一点、学得浅一点，并不是降低标准，而是为了学得更好，取得实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得更好。因为每次试卷上的大多数题目都不难或者不太难。只要保证这些题目不丢分，学困生的成绩就会提高，积极性也会增加。

4、学生阅读能力的培养应该从课堂开始。针对阅读部分失分严重的情况，提高学生的阅读能力必须从课堂上开始，特别是要注重培养阅读方法和良好的阅读习惯。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是理解词句含义的能力；三是自己提问题自己回答问题的能力。同时，还要在课外鼓励学生多读一些有益的书籍，丰富积累，提高阅读水平。

5、改进作文教学，指导学生改进作文方法，注重培养学生的思维能力，减少作文中的错别字。同时，要注意提高学生的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美的词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改和讲评学生的作文时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达和交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生在习作方面的自信心。

总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的学生能够有所收获。

小学语文期中考试成绩总结分析10

__—__学年第一学期期末考试已经结束，我们学校成功地完成了这项任务。在考试期间，我们严格按照要求布置考场，严肃考场纪律，取得了圆满成功，达到了预期目的。考试后的质量不仅反映了学生的知识掌握和应用能力，还反映了教师在教学中的得与失。现在我将对我们学校的考试情况进行以下分析和汇报。

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试是由县教研室统一命题的，整个试卷内容广泛涵盖，重点突出，代表性强。试卷的题量适中，难易适度，有一定的层次性。分值分配合理，既注重对学生基础知识的考查，又注重对学生学习能力的培养。试卷能够全面检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、考前动员：

为了迎接期末考试，我们在1月11日上午利用升旗仪式对学生进行了总动员。在会上，校长赵校长讲解了这次考试的意义、目的和要求。他要求同学们端正学习态度，正确对待考试，遵守考试纪律，诚信应考，杜绝作弊。他号召同学们全身心地投入到复习中，争取在考试中发挥最佳水平，取得优异成绩。

三、精心组织考试，确保各项工作顺利进行：

本次考试在学校的统一组织下进行，考试期间组织严密，严格按照要求安排考务。改卷工作采取分年级安排教师，确保教师不改自己所教的学科试卷。考试和评卷期间，我们的老师能够提前到岗，认真负责，善始善终，没有出现任何失误或违纪现象。

四、考试成绩：

从考试总体情况来看，绝大多数教师在教学工作中积极上进，认真研究教材，关心爱护学生。特别是在期末考试前，相当多的教师利用休息时间为学生进行补差，使得学生的学习成绩有了明显的进步，教学质量也得到了很大的提高。