(二)过分注重教学效果，忽略了培养学生能力。

(三)没有完全摆脱过去应试教育的老路，总是考什么就教什么。

(四)课堂教学只注重自己的表达，却很少考虑怎样让学生成为课堂的主人。

(五)语文教学只重视读写，而忽视了听说。

六、改进课堂教学：

针对以前课堂教学存在的问题，在今后的语文教学中，我打算从以下几个方面入手改变自己的语文课堂教学。

1、系统学习新课程标准，深入理解标准要求，从而正确把握语文教学的特点，使自己的语文教学工作符合现代教学理论的要求。

2、在整个语文教学过程中，始终把培养学生能力放在第一位，不仅要培养学生的写字和阅读能力，更要注重培养他们的写作能力和口语交际能力。尤其是口语交际能力，我计划从以下几个方面入手尽快提高。(1)指导学生进行口语交际，激发他们的兴趣和欲望，让他们产生说的愿望；(2)教授学生如何说话，加强普通话的训练，提高语句的连贯性；(3)在必要时进行师生互动，体现交际性；(4)采取多种形式，面向全体学生，让每个人都有训练口语交际的机会。

3、语文课堂教学要放手让学生自主学习，在激发学生学习语文的积极性的同时，也要激活他们的思维。让学生通过实践、评说和悟性将知识融会贯通，这样才能真正体现学生的主体地位，使他们在自主、探究和合作的过程中获得理性的语文知识，达到让他们终身受益的目的。

总之，这次语文测试让我深有感触，我认为语文课堂教学已经到了必须改革的地步，如果不改革，就不能适应新的要求。想象一下，新课程标准对学生的要求如此之高，而我们却背道而驰，固守陈规。这样的教学效果肯定不会有所提高。

小学语文试卷分析与反思6

期中考试已经结束了，为了提高教学质量和学生的学习能力，下面对本次期中考试进行简单的分析。

首先是试题分析。试题分为四个部分：词汇运用、阅读理解、口语交际和作文。第一部分是基础知识的考察，失分不多，主要考察学生对课文和综合学习的掌握情况。所以我们要在日常教学中注重基础知识的积累，不能堆积，要确保学生每天都能够掌握基础知识。

第一部分的1-4小题是考察学生对字词的积累。这部分主要考察学生平时积累的词汇量。大部分学生做得很好，只有个别学生因为平时积累词汇较少而失分。第6小题是按要求写句子，大部分同学都没有失分。第7小题是按课文内容填空，主要考察学生对课内阅读的掌握情况，失分不多。只有个别学生记得不够扎实，导致失分。

第二部分是阅读理解，第一部分是课内阅读《自然之道》，学生们的答案都非常好，几乎没有错误。这与平时的学习、理解和要求严格是分不开的。第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生的阅读和理解能力。这篇文章整体并不太难，答案都可以在文中找到。只有个别学生因为没认真读内容而失分。以后我们要加强训练，相信学生会逐渐掌握要领。

第三部分是口语交际，考察学生对新闻的了解。虽然我们在平时已经收集过新闻资料，但仍有学生失分，可能是因为学生平时没养成关注新闻的习惯。

第四部分是作文，题目是“我真________”，要求学生将题目补充完整，比较灵活。这部分考察学生对生活的细心观察。部分学生能够抒发出自己的真情实感，写出自己的亲身经历。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。

存在的问题有：

1. 词语积累不够。学生平时缺乏阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题目就感到困惑。

2. 综合能力薄弱。学生缺乏对知识整合的处理，导致失分较多。

3. 逻辑思维能力欠佳。学生写作文时逻辑不清晰，语序散乱。

4. 书写不规范。学生的书写情况不好，字体潦草不规范。

改进的措施：

1. 注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记。让学生多读多写，提高语言鉴赏能力和写作水平。

2. 重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读和写作练习。

3. 培养学生对文章的分析和概括能力，多教一些方法，如“设身处地想”、“联系上下文”，培养学生独立分析能力。

4. 加强对学生逻辑思维能力的训练。

5. 提高学生的书写规范性，要求字体端正。

小学语文试卷分析与反思7

学期已经过去了，我们学校对学生进行了一次测试，来检查他们所学的知识。下面我将对这次测试进行分析：

一、总体分析

1、试卷分析

这次的测试卷基本上涵盖了教材的内容，难度适中，没有太大的难度。试卷既注重考察学生的基础知识，又注重培养学生的各方面能力。例如，在第一、四、五题中，既考察了学生的交际能力，又拓展了课文的内容，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。写作题占试卷总分的12%。不足之处是几乎没有设计句式训练题。

2、学生情况分析

我们班一共有51名学生，整体看来，学生成绩良好。有36人得了90-100分，12人得了80-89分，只有3人得了70分以下。及格率是100%。在这些学生中，有19人学习突出，但也有很多学生中下水平，他们主要在理解方面有困难，学习不够主动积极，有时候会拖延完成作业。因此，下学期我们需要根据学生的实际情况，因材施教，重点关注学习困难的学生，争取提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，学生掌握得比较扎实。

2、学生能够将学习与实际联系起来。我们指定了成绩优秀且负责任的五名学生担任每天早自习的值日班长，带领学生有目标地学习。午自习进行听写或练习，培养了学生良好的学习习惯。

3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生能够灵活运用所学知识。

三、存在的主要问题：