习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己的生活经历中选材，自己拟题目，能够写出自己真实的感受。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字和标点符号等方面失分较多。与语文课程标准的要求相比，还有一定的差距，需要加强和提高。

整改意见

建议语文教师严格按照语文课程标准执行教学，设计教学过程，特别是在过程和方法上要指导学生，让学生学会运用多种阅读方法，具备独立阅读的能力。

按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文的教学，还要完成语文天地的内容，充分利用导读和预习提示，认真上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

教师必须具备强烈的责任感，深入研究、开发和使用教材。要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要给学生科学的学习方法，注重范文语言的感悟、积累和内化，同时积极推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

培养学生良好的习惯非常重要。没有培养过程，就没有教育结果。教师要给学生创造各种语文实践的机会，在某些环节上给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考、读书、发现语言的规律，培养审美情趣，提高独立阅读和写作的能力。

反思与前瞻

从整个语文试卷来看，教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练已经成为广大教师的共识，但是教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中，教师更重视教学而不是引导，学生所学的知识没有整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的老师一定要让学生从接受式学习变成吸收性学习，引导学生悟出知识，教给学生方法，导引学生理解，重视学生运用，追求学生的发展。

小学语文考试反思小学语文试卷分析10

这次考试题目并不难，都是一些基础知识，也都是平常课文中常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。期中考试已经结束，现在对本次考试的情况做以下分析：

首先，试卷的第一、二题是写词语、组词，这些都是必须掌握的字词，平常教学中已经讲到了，学生也都掌握了。第三题是画出正确的字音，失分的同学都是因为最后一个字没有看到导致扣分。第四题是写字组词，最后一个欠字出错较多，还有些是不细心造成的。写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查。第五题是加标点符号的，错误率较低，错的就错在“啦”后是“!”和“吗”后一般是“?”上。六七题做得很好，错误率低。第八题是根据课文填空，错在漏字少字上，马虎粗心造成，还有写完没检查。难点在第九题阅读题，发明蒸汽机的是谁，百分之七十的学生都没有写对，虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅读段落中可以找到。最后一题是写话，开头空两格这个要点掌握的很好，但有些学生不知道标点符号要占一格。也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的。

学生情况分析：本班学生49人，优秀46人，不及格0人，学生优秀率93.88%及格率100%，后三分之一平均分88.2。后三分之一的分数太低，不是很理想。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

存在的主要问题：一是部分学生马虎大意，二是有的学生分析判断能力不强，三是部分学生不会审题，不理解题意，四是教师对有些题型训练不到位，导致学生失误，五是教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

改进措施：一是教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重点。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。二是多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。三是加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。四是把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

通过这次期中测试，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，我自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。