试卷的不足之处包括文字较多，对一年级学生来说有些困难。尤其是第六大题中的解决问题部分，完全使用文字描述，如果能结合图画更适合一年级学生的年龄特点，避免视觉疲劳。

另外，试卷的排版问题也增加了学生理解题意的难度。例如，在第二大题的填空题中，提到了一串数字，但是将第2和第3小题排在了另一页，导致一些学生将第3题理解为数数时的左右排列顺序。

此外，第一大题（直接写数字）和第三大题（比一比）的排版也不够整齐。

以上是对试卷的分析。

小学一年级数学考试分析范文4

一、试题分析

在这次考试中，主要测试了学生的基础知识。试卷内容丰富，题目形式多样简单，其中涉及了很多生活中常见的实物图，生动活泼，给学生一种亲切感。

二、试卷分析

一年级共有28名学生参加了考试，他们的表现如下：

第一、二题要求学生在规定的要求下画出“√、×、△或○”。第三题要求学生圈出在水里生活的动物，第四题要求学生圈出不同类的动物，第五题要求根据物体个数画出相应数量的○。除了杨淑娴忘记圈出动物外，其他学生都做得很好。

第六题要求学生在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画出“√、×、△或○”，一共有六个小题。在这道题中，出错最多的是第六题，主要是学生对最高的和最矮的理解有误，他们错误地都画上了○。实际上，应该在最矮的动物小兔子后面画。

三、今后的方法和措施

1、加强训练，特别注重课堂效果检测。

2、教学中更多地结合生活实际，调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。

3、继续引导学生自己阅读题目，独立完成作业。

小学一年级数学考试分析范文5

本次测试的试题内容丰富，形式多样。主要以基础知识为重点，难易结合。试卷使用了图文并茂的形式，生动活泼，给学生一种亲切感。一年级的小朋友通过这份试卷对本单元所学的知识进行了全面的复习和巩固。

一年级共有28人参加考试，他们的等级如下：

第一题是计算题，第二题是比较大小题，主要是比较算式和数的大小。学生们都能按照先计算再比较的方法填写。这两道题大多数学生做得很好，个别出错是因为粗心。

第三题是填空题，要求在□上填上合适的数。加法的部分还可以，但是很多学生在□-3=3这道题上出错，因为他们平时对减法练习得比较少，不太理解这道题的意思。

第四题是填空题，要求填上“+、--”符号。这道题学生们出错比较多，主要原因是没有理解题意。第五题和第六题做得比较好，第七题是解决问题题目，要看图列算式，共有5个小题。由于平时练习得比较多，学生们做得比较好。极个别学生出错是因为粗心。

今后我们要采取以下方法和措施：

1、培养学生良好的学习习惯，要求他们写字工整、清晰，在做题时要认真细致、静下心来，学会理解题意，并且学会检查自己的答案。

2、注意对学困生进行课后辅导，使他们的学习成绩能够逐渐迎头赶上。

3、对学生的练习形式要多样化，题型要灵活，要及时检查和评改作业，特别是在课堂上检测学生的学习效果，要有灵活性和实用性，努力帮助后进生提高成绩。

4、平时要多进行限时和限量的训练，努力提高学生做题的效率。

小学一年级数学考试分析范文6

北师大版《新课程标准》的试题体现了新的理念和目标体系。试题内容全面，覆盖广泛，注重学生的基础知识和基本能力的培养，也考察了学生的学习过程。试题共七个大题，层次性很好。数学试题设计有趣，鼓励学生用自己的智慧解决问题，体现了人文关怀。试题取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取了与孩子身边的事物相关的题目，让学生体会到学习数学的价值和乐趣。

学生的试卷卷面清晰，书写认真规范，正确率很高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率也都很高，取得了满意的成绩。

直接写数的题目比较简单，由于平时加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。

填空题中的第一小题是看图填数题，通过计算器的图来填数，题目明了简单，大多数学生都做对了。

部分学生失分的原因分析如下：

- 一些学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算题，由于看错加减号而导致失分，一些题目因为缺乏审题习惯而出错。良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

- 第四大题中，学生数错了长方体的个数，可能是因为没有把又大又薄的桌面考虑进去，学生的观察能力有待培养。

- 第七题中，学生对选序号和钱数部分不理解，导致失分较多。

今后可以努力改进的方向和措施如下：

- 培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯而导致的失分，例如审题不仔细、看错符号、漏写结果等。

- 重视基本算理和基本概念的教学，提高学生对概念的正确和全面理解，减少因概念理解不准确或片面而导致的失分。

- 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供实际操作、整理、分析和探索的机会，让学生在学习数学的过程中体验和经历数学。特别是在学习新概念和新方法时，要为学生提供具体的情境，让他们通过实际操作来理解数学。

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