北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题内容全面，考查学生基础知识掌握和基本能力培养情况，也考查了学生学习过程。试题总共有七个大题，层次性设计较好。数学试题设计有趣，鼓励学生运用智慧解决问题，体现了人文关怀。试题取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。选取了与学生熟悉的事物相关的题目，让学生体会到学习数学的价值和乐趣。

学生的试卷整体卷面清晰，书写认真端正，正确率高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，表现出满意的成绩。直接写数字的题目相对简单，由于平时在这方面加强了训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。填空题中的第一小题是看图填数，题目明了简单，大多数学生都能正确回答。

学生失分的原因主要有以下几点。一是学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算，学生因为看错加减号而失分，也有一些因为缺乏审题习惯导致错误。良好的学习习惯是学生学习成功的保证。二是第四大题中，学生数错了长方体。这是因为学生没有将又大又薄的桌面考虑在内，说明学生的观察能力有待培养。三是最后一题中，学生对选序号和钱数部分没有理解清楚，导致失分较多。

今后改进的方向和措施有：一是培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的失分。二是重视基本算理和基本概念教学，提高学生对概念的正确和全面理解，减少因对概念理解不准确或片面导致的失分。三是关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学。为学生提供“做”数学的机会，让他们在实际操作、整理、分析和探索中去体会数学。特别是在学习新概念和新方法时，应提供具体的情境，让学生在实际中去体验数学。

总的来说，北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题设计全面，有趣又贴近生活，激发学生学习数学的兴趣和动力。学生在试卷中表现出了良好的成绩，但也存在一些失分的原因，需要通过培养良好的学习习惯和重视基本概念教学来改进。同时，要关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学，提高学习效果。