第三题是在空格中填写适当的数。加法的部分做得还可以，但是有很多学生在减法的部分出错，因为他们平时做减法的练习较少，所以多数学生不理解题意。

第四题是填写“+”和“-”，有很多学生在这题上出错，主要原因是没有理解题目的意思。第五题和第六题做得较好，而第七题是解决问题，学生需要根据图列算式来回答问题，共有5个小题，由于平时有训练，学生们对这题做得较好。只有极个别因为粗心而出错。

今后的方法与措施：

1、培养学生良好的学习习惯，要求他们书写工整、清晰，做题时要认真细致，静下心来理解题意，并学会检查。

2、要注意对学困生进行课后辅导，帮助他们逐渐赶上其他同学的学习成绩。

3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活。要及时检查和评改，尤其是课堂效果检测，要有灵活性和实用性，努力帮助后进生提高成绩。

4、平时要进行限时、限量的训练，努力提高学生的做题效率。

小学一年级数学试卷分析报告8

在这次的考试中，一年级的试卷内容很丰富，题目形式也很多样。主要考察了基础知识，难易程度结合得很好。试卷上的题目都配有图文，很生动有趣，给学生一种亲切感。这次考试让一年级的小朋友对上半学期所学的知识进行了全面的复习和巩固。

首先，这次一年级数学试卷共有9道题。各种题型都注重基础知识的训练，试卷体现了“数学即生活”的理念，让学生用所学的数学知识解决生活中的问题。

在第一题中，学生需要从0写到9，因为学生以前没有碰到过这种题目，而且这题是要在田字格里写数字，和平时在日字格里写数字不一样，所以学生写的数字格式很多都不正确。第二题是涂色题，看数字涂色，学生都能做对。第三题是计算题，考察学生在10以内的加减法，学生基本都做对了，只有个别学生因为粗心导致计算错误，失去了一些分数。第四题是填空题，第一小题是按顺序填数，学生在从大到小的顺序上出错比较多。第二小题是填上合适的数，学生都能做对。第三和第四小题是填上“ ”、“ - ”、“ < ”、“ > ”符号，除了个别粗心的学生，其他都能做对。第五小题是考察学生对于几和第几的理解，以及左右的概念，只有个别学生对几和第几搞混了，基本上都正确。第五题是画图题，考察学生的比较大小，学生都能做对。第六题是圈出每行中不同类的东西，也是考察学生的分类能力和对日常生活的了解，有些学生在第一题中把交通类和非交通类分不清楚。第七题是比一比，考察学生的长短和高矮的概念，基本没有问题。第八题数一数，考察学生对平面图形的理解，学生在数的过程中，特别是正方形有些都漏掉了。第九题是看图列式计算，第一小题是一图四式，有个别学生对减法的理解不够透彻，所以出现了错误。第二和第三小题是考察学生对数学信息的理解，但是学生对于大括号和问号出现的情况，导致的数学信息变化，解决方式的式子不太清楚。

总的来说，这次数学试卷很好地体现了以学生为主体的新教学理念，让每个学生在不断获得成功乐趣的同时，也激发了他们对学习的兴趣和对人生的自信。

接下来是对考试结果的分析。这次考试有两个班参与，3班有48名学生，最高分是满分100分，有10人得到了满分，最低分是77分，只有一人。大部分学生的成绩都在90分以上。4班有49名学生，最高分是满分100分，有11人得到了满分，最低分是72分，只有一人。大部分学生的成绩也在90分以上。虽然成绩还不错，但还有进步的空间。出现这样的情况可能有客观原因，但我们必须从教学这个根本出发，找出主观原因，找到差距，并进行科学合理的反思，不断改进自己的教学方法和策略。

针对学生的实际情况，我们需要在今后的教学中把握好教材的知识体系，认真研究新课程理念，理解并研究教材，找出教材中知识与课程改革的结合点，让学生在生活中学习数学。在课下要积极进行培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找出他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

以上是对这次一年级数学考试的分析和对教学质量提高的措施的总结。

小学一年级数学试卷分析报告9

本次期末考试的试卷很好地抓住了本年级本册书的重点、难点和关键点。试卷注重培养学生的基础知识，让他们能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。

这次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，还考查了他们的数学学习技能和数学思维。

我负责1(1)班和1(3)班的数学。1(1)班的平均分是96.5分，优秀率为97.4%，合格率为100%；1(3)班的平均分是92.2分，优秀率为86.8%，合格率为100%。两个班的成绩有些差距，以下是试卷分析：

试卷共分为五道大题。

第一题是填一填，一共有8个小题。前7个小题做得很好，但第8题的(2)部分有6个同学在前面和后面出了一点错误。

第二题是连一连题，主要考察学生对钟表的认识。1(1)班全对，1(3)班有7人做错了。虽然平时练习了很多，但个别同学还是粗心，方法没有掌握好，应该对他们进行重点辅导。

第五大题是解决问题。第(1)小题是看图列式，这种题型平时练习了很多，大多数同学都做对了，个别同学因为粗心出错，老师在个别学生的辅导上不够。

第(3)小题出错的人比较多。课本上是16人，但考试卷上是18人，学生错误地认为是16，都列成16-6或者18-8。主要原因是学生没有理解题意，太马虎了，所以出错比较多。

第(4)小题是买两样东西，最多和最少的部分学生没有理解题意，做错了。这个题目的分值比较大。

为了改进这些问题，我将从以下几个方面做起：

1.在教学时要注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也可以避免考前没提醒学生而导致他们忘记。

2.注重数学与生活的联系。在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用所学知识解决实际问题，逐步培养他们应用知识、解决问题的能力。

3.加强平时的口算训练，提高学生的计算能力。

4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题和解决问题的习惯。

小学一年级数学试卷分析报告10

北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题内容全面，考查学生基础知识掌握和基本能力培养情况，也考查了学生学习过程。试题总共有七个大题，层次性设计较好。数学试题设计有趣，鼓励学生运用智慧解决问题，体现了人文关怀。试题取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。选取了与学生熟悉的事物相关的题目，让学生体会到学习数学的价值和乐趣。

学生的试卷整体卷面清晰，书写认真端正，正确率高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，表现出满意的成绩。直接写数字的题目相对简单，由于平时在这方面加强了训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。填空题中的第一小题是看图填数，题目明了简单，大多数学生都能正确回答。

学生失分的原因主要有以下几点。一是学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算，学生因为看错加减号而失分，也有一些因为缺乏审题习惯导致错误。良好的学习习惯是学生学习成功的保证。二是第四大题中，学生数错了长方体。这是因为学生没有将又大又薄的桌面考虑在内，说明学生的观察能力有待培养。三是最后一题中，学生对选序号和钱数部分没有理解清楚，导致失分较多。

今后改进的方向和措施有：一是培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的失分。二是重视基本算理和基本概念教学，提高学生对概念的正确和全面理解，减少因对概念理解不准确或片面导致的失分。三是关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学。为学生提供“做”数学的机会，让他们在实际操作、整理、分析和探索中去体会数学。特别是在学习新概念和新方法时，应提供具体的情境，让学生在实际中去体验数学。

总的来说，北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题设计全面，有趣又贴近生活，激发学生学习数学的兴趣和动力。学生在试卷中表现出了良好的成绩，但也存在一些失分的原因，需要通过培养良好的学习习惯和重视基本概念教学来改进。同时，要关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学，提高学习效果。