1、要多进行强化训练，练习的形式要多样化、灵活、实用。检查和批改要及时，重点关注课堂效果检测。

2、要努力帮助学困生提高成绩，进行转化工作。

3、要培养学生养成良好的学习习惯，要求他们写字工整、清晰，做题时要认真仔细，专心理解题意，并且学会检查自己的答案。

4、要逐步引导学生独立阅读题目，独立完成作业。

一年级数学试题分析和成绩分析9

本次期末考试的试卷很好地抓住了本年级本册书的重点、难点和关键点。试卷注重培养学生的基础知识，让他们能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。

这次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，还考查了他们的数学学习技能和数学思维。

我负责1(1)班和1(3)班的数学。1(1)班的平均分是96.5分，优秀率为97.4%，合格率为100%；1(3)班的平均分是92.2分，优秀率为86.8%，合格率为100%。两个班的成绩有些差距，以下是试卷分析：

试卷共分为五道大题。

第一题是填一填，一共有8个小题。前7个小题做得很好，但第8题的(2)部分有6个同学在前面和后面出了一点错误。

第二题是连一连题，主要考察学生对钟表的认识。1(1)班全对，1(3)班有7人做错了。虽然平时练习了很多，但个别同学还是粗心，方法没有掌握好，应该对他们进行重点辅导。

第五大题是解决问题。第(1)小题是看图列式，这种题型平时练习了很多，大多数同学都做对了，个别同学因为粗心出错，老师在个别学生的辅导上不够。

第(3)小题出错的人比较多。课本上是16人，但考试卷上是18人，学生错误地认为是16，都列成16-6或者18-8。主要原因是学生没有理解题意，太马虎了，所以出错比较多。

第(4)小题是买两样东西，最多和最少的部分学生没有理解题意，做错了。这个题目的分值比较大。

为了改进这些问题，我将从以下几个方面做起：

1.在教学时要注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也可以避免考前没提醒学生而导致他们忘记。

2.注重数学与生活的联系。在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用所学知识解决实际问题，逐步培养他们应用知识、解决问题的能力。

3.加强平时的口算训练，提高学生的计算能力。

4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题和解决问题的习惯。

一年级数学试题分析和成绩分析10

北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题内容全面，考查学生基础知识掌握和基本能力培养情况，也考查了学生学习过程。试题总共有七个大题，层次性设计较好。数学试题设计有趣，鼓励学生运用智慧解决问题，体现了人文关怀。试题取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。选取了与学生熟悉的事物相关的题目，让学生体会到学习数学的价值和乐趣。

学生的试卷整体卷面清晰，书写认真端正，正确率高。有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，表现出满意的成绩。直接写数字的题目相对简单，由于平时在这方面加强了训练，大多数学生能正确地进行计算，失分很少。填空题中的第一小题是看图填数，题目明了简单，大多数学生都能正确回答。

学生失分的原因主要有以下几点。一是学生学习习惯不好，马虎现象严重。一些非常简单的计算，学生因为看错加减号而失分，也有一些因为缺乏审题习惯导致错误。良好的学习习惯是学生学习成功的保证。二是第四大题中，学生数错了长方体。这是因为学生没有将又大又薄的桌面考虑在内，说明学生的观察能力有待培养。三是最后一题中，学生对选序号和钱数部分没有理解清楚，导致失分较多。

今后改进的方向和措施有：一是培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的失分。二是重视基本算理和基本概念教学，提高学生对概念的正确和全面理解，减少因对概念理解不准确或片面导致的失分。三是关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学。为学生提供“做”数学的机会，让他们在实际操作、整理、分析和探索中去体会数学。特别是在学习新概念和新方法时，应提供具体的情境，让学生在实际中去体验数学。

总的来说，北师大版《新课程标准》的试题体现了新的教育理念和目标。试题设计全面，有趣又贴近生活，激发学生学习数学的兴趣和动力。学生在试卷中表现出了良好的成绩，但也存在一些失分的原因，需要通过培养良好的学习习惯和重视基本概念教学来改进。同时，要关注学生的学习过程，让他们有机会体验数学，提高学习效果。