重点内容：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解

第二章《整式的加减》

重点内容：去括号，合并同类项

难点：对单项式系数、次数和多项式次数的理解与应用

第三章《一元一次方程》

重点内容：列方程，一元一次方程的解法

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题

第四章《图形认识初步》

重点内容：角的比较与度量，余角、补角的概念和性质，直线、射线、线段和角的概念和性质

难点：用几何语言正确表达概念和性质，建立空间观念

在具体的教学过程中，我将采取以下策略：

1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课，批改作业，辅导学生，让学生学会认真学习。

2.激发学生的兴趣，给他们介绍数学家、数学史，讲解有趣的数学问题，提供数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享的学习课堂，让学生体会学习的快乐，培养学生的自主学习能力。

4.引导学生积极归纳解题规律，培养学生的发散思维，让他们能够举一反三，提高问题解决能力。

5.更新教育理念，根据新课程标准的理念进行教学，不断提升自己的教育水平。

6.培养学生良好的学习习惯，帮助他们提高学习成绩，发展非智力因素，补充智力上的不足。

7.进行个别辅导，提高优生的能力，帮助差生克服困难，为他们的发展铺平道路。

8.将知识构建成一个系统，使学生能够轻松地学习并牢固记住知识。

9.开展课题学习，培养学生的综合素养，拓宽他们的知识面。

以上就是本学期的教学计划和具体教学策略。希望能够通过我的努力，帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学思维能力，提高他们的学习成绩。

七年级数学月考试试卷分析9

一、 学生学习习惯分析

七年级的学生在行为习惯和学习习惯方面存在较大差异。他们的学习习惯主要停留在小学阶段，主要依赖老师的讲解。大部分学生缺乏自主学习的习惯，这与现代教育的要求不符。因此，本学期的教学重点是培养学生的两个习惯，即参与意识和自主性学习。在教学过程中，我们要注重培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查、探究并在实践中学习，使他们能够在老师的指导下主动、个性化地学习。

二、 本学期教学目标、任务和要求

教学目标：

1. 知识与技能方面：让学生通过实际情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式和方程；掌握必要的运算技能，探索数量关系和变化规律，掌握用代数式和方程表述的方法，认识基本图形。

2. 过程与方法方面：通过探索和学习，让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合和抽象，会用归纳、演绎和类比进行简单推理；围绕初中数学教材和数学学科的基本要求进行知识梳理。

3. 态度与价值观方面：通过学习交流、合作和讨论，积极探索，改进学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。

教学任务：

本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四个章节，共计约61课时。

教学要求：

1. 学生能够在具体情境中从数学角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法解决简单实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2. 学生经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的基本方法。

3. 在合作交流的过程中，学生能够较好地理解他人的思考方法和结论。

三、 教学内容分析

本学期的教科书在整个初中数学教材体系中具有重要的基础地位。教材内容涉及有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四个方面。这些内容不仅是整个学段“数与代数”领域的基础，也是初中数学的重要思想方法的体现。

从知识内容上看，有理数的概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数和有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础；学好一元一次方程的内容能够为今后学习方程、不等式、函数等打好基础；图形认识初步中所学的如何从具体事物中抽象出几何图形以及如何把握几何图形的本质特征和表示方法，对几何语言的认识与应用等都是整个“空间与图形”领域的基础。

从数学思想方法上看，教材体现了将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质和运算律的呈现体现了从特殊对象归纳出一般规律的思想；在“有理数”中利用数轴研究有理数的概念和性质体现了数形结合思想；在“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本教材中，也在后面的各教材中都是常用的数学思想方法。