大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于七年级语文期末试卷分析文档，欢迎各位阅读和借鉴。

七年级语文期末试卷分析1

第一学期的期末考试，孩子们的成绩都很好。尤其是9班，他们居然在语文方面全级第一，真是令人惊喜！孩子们，你们太棒了！

我打听了其他学校的情况，除了与东华学校差距较大外，其他学校的平均分都差不多。但据估计，与市平均分相比可能还有2分左右的差距，有点失望。我知道不能把问题完全归咎于学生基础差或底子薄，作为语文备课组长，我应该做些什么呢...

作为第一年教学，我对很多事情似乎一无所知。我不想太耀眼，但却改不了我张扬的性格。有时候是我错了，但我很累，也很固执，不想改变。可能我有点委屈...我相信一切总会好起来的，要有信心！

这次考试新增了附加题，是一个很大的变化。可以说与中考的题型更加接近了，各方面也更加规整。

首先是基础题。学生在古诗文默写方面的得分率较高，默写比以前有了进步。基础题一共有4道，默写题占了很大比重，所以在复习阶段，背诵和默写非常重要！另外，每次期末考试的出题范围都是课本内容，研究近三年的考试题也可以大致掌握这次的出题范围和篇目。

有一个严重的问题是，方言区的学生在拼音题上得分率非常低，即使是选择题也是如此。我认为，在拼音的学习方面应该重在平时的训练和积累，光靠复习阶段的强化练习是没有效果的。而且，拼音题只有2分，命中率还只有1/4，与默写7分相比几乎是九牛一毛。

改错别字题难度不高，但是有很多学生仍然改不对“苦心孤意”这个词。从我所教的两个班来看，可能是因为在复习阶段老师没有强调这个问题，对易考易错的字词的掌握不够，学生没有经过有效的训练，知识掌握不牢固，所以成绩肯定不理想。

最后的描写和综合性学习的得分率相对较高。一方面是因为平时训练得多，另一方面题目较简单，只要有一定的文字功底和基本的语言能力，学生都能写好。但是学生在回答描写风景的题目时千奇百怪，所以在平时的作文训练中，不能简单地泛泛而谈，特别是仿写某一段，完全可以让学生进行系统的训练，这样才能有的放矢，应对各种题目变化。

阅读方面，一共有四篇阅读题，两篇是课内材料，两篇是课外材料。课内的两篇一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最后一篇是名著。

文言文阅读基本上是平时练习过很多次的，但能得满分的学生还是很少。问题主要出在最后一道“物外之趣”的原因题上。这道题比较开放，答题要点可以有很多，但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，所以失分。

课内的分段是《紫藤罗瀑布》，经过训练，大多数学生在回答第一题句子的表达效果时能从修辞手法的角度去分析，所以得分率不低。但是在分析最后一段的表达作用时，学生的回答往往乱七八糟，不知所云。更可气的是，在复习阶段，老师还规范地总结了回答这类题的技巧方法，学生每天都有读书和复习，但成效并不理想。我反思自己，我也有责任，我知道哪些复习资料很重要，但却完全放任学生，让他们自己背诵和查阅，没有强制要求哪些必记必背，学生要应付七八门课程，当然就马马虎虎了。反过来看，其实是我对资料的重视程度不够，有点像第一年只是旁观的心态。

课外阅读就完全看学生的发挥了，题型无非是概括主要内容、思想感情、分析人物形象和谈感想。不难。但学生在回答问题时往往不够深入，也不够全面，所以在以后的训练中要有意识地注重课外阅读的答题训练。万变不离其宗，相信随着学生的成长和思维的成熟，应该能有所提高。

名著阅读成了每年必考的题目，因为统考的出题范围完全在课内，所以对名著的篇目和题型都了然于胸，学生在平时的专项训练也比较多。但在概括寓意和归纳特点方面还是不够全面和准确。

写作方面，从出题来看，此次作文较简单，基本上让每个学生都有话可说、有事可写，但创新程度不高。

从学生的作文来看，大多数立意不高。内容多为“我学会了做饭、洗碗、骑单车...”，真正优秀和高分的作文都写为“我学会了坚强、独立、仁爱...”。从题目来看，两类作文的等级完全一目了然。

我们常说题目是一篇文章的亮点，读者也会从题目中对文章作初步评判。好的题目是一篇文章的亮点，甚至可以成为取得成功的关键。

令人高兴的是，大多数学生还是明白了一些写作的方法和技巧，所以此次作文偏题的情况比较少。但令人伤心的是，十班竟然没有一篇高分作文！与李老师的七八班相比，在作文方面还是平时的训练不够好，效果不佳。考场作文的一些技巧自己也还欠缺，比如字数、卷面，更重要的是内容。我想这与我自己语言的丰富和优美有关，没有谁比谁好，关键是要学会运用和发挥。怀才不遇只能说明自己在某个方面的能力有限。

附加题的得分率低是正常的。一方面是因为初中生对古文的积累很少，基础薄弱，大多数学生都读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，附加题本身就是为了拉开差距。但是，在平时的训练中，可以加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，学习古文可以在很大程度上提高学生的语文素养和文学修养！

总而言之，对我来说，新学期的第一次期末考还是令人满意的。作为第一年教学，我本来对自己的成绩没有太高期望，也希望自己能踏实一些，再一步一步提升。虽然问题肯定存在，但也没有必要韬光养晦，抹杀孩子们的努力和付出。

不得不再说一点，令人担忧的是，学生的动手和思考能力还是比较差，很多问题和方法仍然要依赖老师解决和总结。我似乎也理所当然地不能免俗，这可能与应试教育的悲哀有关。

七年级语文期末试卷分析2

参加考试的七年级学生共45人。考试成绩显示，学生的语文成绩提升幅度不大。造成这种情况的原因可以从两个方面来分析：一方面，学生对基础知识的积累不够重视，对基础知识的学习态度淡漠，导致他们对基础知识掌握不够扎实，语法知识掌握不好，课外名著阅读也不够认真。另一方面，学生在平时学习中只注重死记硬背，缺乏灵活运用的能力，所以在阅读分析和变形题方面表现不佳，阅读能力也较差。尽管存在这些问题，但还是有一些学生取得了一定的进步，阅读分析和写作能力有了较大的提高，甚至有一些同学进入了优秀行列，这表明一些学生在语文学习方面具有较高的悟性，并且能够将所学的知识运用到实际中。

抽样样本的考试成绩分析显示，共抽取了20份试卷。各题的得分情况如下：

题目一：平均分22.8，及格率77.1%，0分人数4人；

题目二：平均分26.2，及格率65.4%，0分人数0人；

题目三：平均分24.1，及格率80.3%，0分人数0人。

逐题分析：

1. 基础知识部分：共6道小题，主要考查学生对字词音形的正确书写和正确理解运用，以及对文学名著和古代诗词的理解默写。

2. 阅读部分：共11道大题，包括文言文阅读、课外现代文阅读和一篇课外议论文阅读。

- 文言文阅读：考查学生对文言文实词的理解、重点句翻译、选文大意的概括以及对作者描写思想情感的分析。

- 课外现代文阅读：考查学生对回忆性叙事散文的理解，包括指出文中重点句子的表达方式和在语段中的作用，以及原句与改句的比较等。

3. 习作部分：要求学生结合所给作文提示写一篇任意文体的文章。

成绩统计表显示，学生在阅读分析能力和古诗词背诵准确率方面有所提高。他们能够灵活运用语言来表达真情实感，并且所写的文章条理清晰，中心突出。在文学常识和文言诗文默写方面也有一定进步。

然而，仍存在一些问题：

1. 学生辨析别字的能力较差。

2. 名著阅读得分较低。

3. 对课内阅读的听课情况不好，记忆不准确。

4. 个别学生在作文写作方面不够认真，对作文提示理解不透彻。